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滑動(dòng)摩擦力在研究相關(guān)物體運(yùn)動(dòng)情況時(shí)起著重要的作用,通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究已知滑動(dòng)摩擦力與接觸面的粗糙程度有關(guān),也與接觸面之間的壓力有關(guān),有些同學(xué)猜想滑動(dòng)摩擦力可能還與接觸面的大小有關(guān),請(qǐng)你從以下器材中選出部分器材,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)此猜想進(jìn)行檢驗(yàn).
器材:A:斜面   B:帶鉤的正方體木塊   C:帶鉤的長(zhǎng)方體木塊    D:表面平整的長(zhǎng)木板   E:彈簧測(cè)力計(jì)     F:幾條毛巾    J:直尺    H:硬紙板    I:秒表
探究課題:______.     猜想或假設(shè):______.
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行:
(1)你所選的實(shí)驗(yàn)器材(用器材前面的字母表示)______.
(2)簡(jiǎn)述主要的實(shí)驗(yàn)步驟______.
(3)實(shí)驗(yàn)記錄表格:
(4)分析與論證:如果猜想不正確(或正確),則在上述的實(shí)驗(yàn)中,會(huì)看到______.
【答案】分析:從題意中已經(jīng)獲取信息,滑動(dòng)摩擦力與接觸面的粗糙程度和壓力的大小有關(guān),從所提供的器材中可以猜想滑動(dòng)摩擦力可能還與接觸面的大小有關(guān)(或無(wú)關(guān));
(1)探究時(shí),采用一個(gè)物體的接觸面積可以改變的長(zhǎng)方體在長(zhǎng)木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng),故還需彈簧測(cè)力計(jì)、幾條長(zhǎng)毛巾;
(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟時(shí),根據(jù)控制變量法設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)步驟和(3)中的數(shù)據(jù)表格;
(4)經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)探究可知,滑動(dòng)摩擦力的大小與物體的接觸面積無(wú)關(guān),故每一次彈簧測(cè)力計(jì)勻速直線勻速時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)相等.
解答:解:從題意中已經(jīng)獲取信息,滑動(dòng)摩擦力與接觸面的粗糙程度和壓力的大小有關(guān),從所提供的器材中可以猜想滑動(dòng)摩擦力可能還與接觸面的大小有關(guān)(或無(wú)關(guān));
(1)猜想滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面積有關(guān),必須控制接觸面的粗糙程度和對(duì)接觸面的壓力相等,但必須每一次的接觸面積不同的物體,故取一個(gè)長(zhǎng)方體,然后讓這個(gè)長(zhǎng)方體在長(zhǎng)木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng),為了使得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不具有偶然性,還需要多做幾次,所以還需要幾塊長(zhǎng)毛巾;
(2)根據(jù)控制變量法進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其實(shí)驗(yàn)步驟如:
A:將長(zhǎng)方體木塊平放在長(zhǎng)木板上,用彈簧測(cè)力計(jì)拉著長(zhǎng)方體木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),記為F1
B:將木塊側(cè)放在長(zhǎng)木板上,用彈簧測(cè)力計(jì)拉著長(zhǎng)方體木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),記為F2
C:將長(zhǎng)方體木塊豎放在長(zhǎng)木板上,用彈簧測(cè)力計(jì)拉著長(zhǎng)方體木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),記為F3
D:比較F1與F2與F3,若F1=F2=F3,則滑動(dòng)摩擦力與接觸面積無(wú)關(guān);
若F1≠F2≠F3,則滑動(dòng)摩擦力與面積有關(guān).
將長(zhǎng)木板鋪上毛巾后再重復(fù)上述實(shí)驗(yàn).
(3)在探究實(shí)驗(yàn)中,改變接觸面積,記錄彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),故數(shù)據(jù)表格設(shè)計(jì)如下:
實(shí)驗(yàn)次數(shù)木塊的放置方式彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)
1平放 
2側(cè)放 
3立放 
(4)從實(shí)驗(yàn)探究中可知,滑動(dòng)摩擦力的大小與物體的接觸面積無(wú)關(guān),所以觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是每一次彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)相等.
故答案為:答:與滑動(dòng)摩擦力還可能有關(guān)的因素;滑動(dòng)摩擦力可能還與接觸面的大小有關(guān)(或無(wú)關(guān))(1)CDEF(或ACF);
(2)A:將長(zhǎng)方體木塊平放在長(zhǎng)木板上,用彈簧測(cè)力計(jì)拉著長(zhǎng)方體木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),記為F1
B:將木塊側(cè)放在長(zhǎng)木板上,用彈簧測(cè)力計(jì)拉著長(zhǎng)方體木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),記為F2
C:將長(zhǎng)方體木塊豎放在長(zhǎng)木板上,用彈簧測(cè)力計(jì)拉著長(zhǎng)方體木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),記為F3
D:比較F1與F2與F3,若F1=F2=F3,則滑動(dòng)摩擦力與接觸面積無(wú)關(guān);
若F1≠F2≠F3,則滑動(dòng)摩擦力與面積有關(guān).
將長(zhǎng)木板鋪上毛巾后再重復(fù)上述實(shí)驗(yàn).
(3)見(jiàn)解析部分中的(3);(4)每一次彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)相等
點(diǎn)評(píng):滑動(dòng)摩擦力跟壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān),在此基礎(chǔ)上探究滑動(dòng)摩擦力和接觸面大小的關(guān)系時(shí),保證壓力大小和接觸面的粗糙程度不變,改變接觸面的大小,比較滑動(dòng)摩擦力的大小得出結(jié)論.從中培養(yǎng)了學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

滑動(dòng)摩擦力在研究相關(guān)物體運(yùn)動(dòng)情況時(shí)起著重要的作用,通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究已知滑動(dòng)摩擦力與接觸面的粗糙程度有關(guān),也與接觸面之間的壓力有關(guān),有些同學(xué)猜想滑動(dòng)摩擦力可能還與接觸面的大小有關(guān),請(qǐng)你從以下器材中選出部分器材,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)此猜想進(jìn)行檢驗(yàn).
器材:A:斜面   B:帶鉤的正方體木塊   C:帶鉤的長(zhǎng)方體木塊    D:表面平整的長(zhǎng)木板   E:彈簧測(cè)力計(jì)     F:幾條毛巾    J:直尺    H:硬紙板    I:秒表
探究課題:
與滑動(dòng)摩擦力還可能有關(guān)的因素
與滑動(dòng)摩擦力還可能有關(guān)的因素
.     猜想或假設(shè):
滑動(dòng)摩擦力可能還與接觸面的大小有關(guān)(或無(wú)關(guān))
滑動(dòng)摩擦力可能還與接觸面的大小有關(guān)(或無(wú)關(guān))

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行:
(1)你所選的實(shí)驗(yàn)器材(用器材前面的字母表示)
CDEF(或ACF)
CDEF(或ACF)

(2)簡(jiǎn)述主要的實(shí)驗(yàn)步驟
A:將長(zhǎng)方體木塊平放在長(zhǎng)木板上,用彈簧測(cè)力計(jì)拉著長(zhǎng)方體木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),記為F1
B:將木塊側(cè)放在長(zhǎng)木板上,用彈簧測(cè)力計(jì)拉著長(zhǎng)方體木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),記為F2
C:將長(zhǎng)方體木塊豎放在長(zhǎng)木板上,用彈簧測(cè)力計(jì)拉著長(zhǎng)方體木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),記為F3
D:比較F1與F2與F3,若F1=F2=F3,則滑動(dòng)摩擦力與接觸面積無(wú)關(guān);
若F1≠F2≠F3,則滑動(dòng)摩擦力與面積有關(guān).
A:將長(zhǎng)方體木塊平放在長(zhǎng)木板上,用彈簧測(cè)力計(jì)拉著長(zhǎng)方體木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),記為F1
B:將木塊側(cè)放在長(zhǎng)木板上,用彈簧測(cè)力計(jì)拉著長(zhǎng)方體木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),記為F2
C:將長(zhǎng)方體木塊豎放在長(zhǎng)木板上,用彈簧測(cè)力計(jì)拉著長(zhǎng)方體木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),記為F3
D:比較F1與F2與F3,若F1=F2=F3,則滑動(dòng)摩擦力與接觸面積無(wú)關(guān);
若F1≠F2≠F3,則滑動(dòng)摩擦力與面積有關(guān).

(3)實(shí)驗(yàn)記錄表格:
(4)分析與論證:如果猜想不正確(或正確),則在上述的實(shí)驗(yàn)中,會(huì)看到
每一次彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)相等
每一次彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)相等

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

滑動(dòng)摩擦力在研究相關(guān)物體運(yùn)動(dòng)情況時(shí)起著重要的作用,通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究已知滑動(dòng)摩擦力與接觸面的粗糙程度有關(guān),也與接觸面之間的壓力有關(guān),有些同學(xué)猜想滑動(dòng)摩擦力可能還與接觸面的大小有關(guān),請(qǐng)你從以下器材中選出部分器材,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)此猜想進(jìn)行檢驗(yàn).
器材:A:斜面  B:帶鉤的正方體木塊  C:帶鉤的長(zhǎng)方體木塊  D:表面平整的長(zhǎng)木板  E:彈簧測(cè)力計(jì)   F:幾條毛巾  J:直尺   H:硬紙板  I:秒表
探究課題:______.   猜想或假設(shè):______.
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行:
(1)你所選的實(shí)驗(yàn)器材(用器材前面的字母表示)______.
(2)簡(jiǎn)述主要的實(shí)驗(yàn)步驟______.
(3)實(shí)驗(yàn)記錄表格:
(4)分析與論證:如果猜想不正確(或正確),則在上述的實(shí)驗(yàn)中,會(huì)看到______.

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

滑動(dòng)摩擦力在研究相關(guān)物體運(yùn)動(dòng)情況時(shí)起著重要的作用,通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究已知滑動(dòng)摩擦力與接觸面的粗糙程度有關(guān),也與接觸面之間的壓力有關(guān),有些同學(xué)猜想滑動(dòng)摩擦力可能還與接觸面的大小有關(guān),請(qǐng)你從以下器材中選出部分器材,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)此猜想進(jìn)行檢驗(yàn).
器材:A:斜面   B:帶鉤的正方體木塊   C:帶鉤的長(zhǎng)方體木塊    D:表面平整的長(zhǎng)木板   E:彈簧測(cè)力計(jì)     F:幾條毛巾    J:直尺    H:硬紙板    I:秒表
探究課題:______.     猜想或假設(shè):______.
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行:
(1)你所選的實(shí)驗(yàn)器材(用器材前面的字母表示)______.
(2)簡(jiǎn)述主要的實(shí)驗(yàn)步驟______.
(3)實(shí)驗(yàn)記錄表格:
(4)分析與論證:如果猜想不正確(或正確),則在上述的實(shí)驗(yàn)中,會(huì)看到______.

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科目:初中物理 來(lái)源:0116 期末題 題型:探究題

滑動(dòng)摩擦力在研究相關(guān)物體運(yùn)動(dòng)情況時(shí)起著重要的作用。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究已經(jīng)知道滑動(dòng)摩擦力與接觸面積的粗糙程度有關(guān),也與接觸面之間的壓力有關(guān)。有些同學(xué)猜想滑動(dòng)摩擦力可能還與接觸面的大小有關(guān)。請(qǐng)你從以下器材中選出部分器材,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)此猜想進(jìn)行檢驗(yàn)。
器材:a.斜面 b.帶鉤的立方體木塊 c. 帶鉤的長(zhǎng)方體木塊 d.表面平整的長(zhǎng)木板 e.幾條毛巾 f.直尺 g.彈簧測(cè)力計(jì) h.硬紙板。
(1)你所需要的實(shí)驗(yàn)器材(用器材前面的字母表示)
(2)簡(jiǎn)述主要的實(shí)驗(yàn)步驟:

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