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甲、乙兩位同學做“探究物體所受重力的大小與質量的關系”實驗.

(1)如圖所示,甲同學用彈簧測力計測量鉤碼所受重力大小,讀數時他讓鉤碼保持靜止狀態,根據________知識可知,此時鉤碼所受的重力大小和它受到的拉力大小相等.他分別測出一個鉤碼、兩個鉤碼、三個鉤碼的重力大小后,根據實驗數據得出結論:物體所受重力的大小與它的質量成正比.

(2)乙同學取了質量不同的蘋果、小木塊、小鐵球各一個,并分別測出它們的質量和重力,來探究物體所受重力大小與質量的關系,你認為乙同學的做法________.

A.不合理,因為他沒有用同種物質的物體做實驗

B.不合理,因為他沒有使物體的質量成整數倍變化

C.合理,因為他同樣可以得到的物體所受重力大小與質量的關系

D.合理,因為他的操作比甲同學更簡便

答案:二力平衡,A
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?南京)甲、乙兩位同學做“探究物體所受重力的大小與質量的關系”實驗.
(1)如圖所示,甲同學用彈簧測力計測量鉤碼所受重力大小,讀數時讓鉤碼保持靜止狀態,根據
二力平衡
二力平衡
知識可知,此時鉤碼所受的重力大小和它受到的拉力大小相等.他分別測出一個鉤碼、兩個鉤碼、三個鉤碼的重力大小后,根據實驗數據得出結論:物體所受重力的大小與它的質量成正比.
(2)乙同學取了質量不同的蘋果、小木塊、小鐵球各一個,并分別測出它們的質量和重力,來探究物體所受重力大小與質量的關系,你認為乙同學的做法
A
A

A、不合理,因為他沒有用同種物質的物體做實驗
B、不合理,因為他沒有使物體的質量成整數倍變化
C、合理,因為他同樣可以得到的物體所受重力大小與質量的關系
D、合理,因為他的操作比甲同學更簡便.

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科目:初中物理 來源:2013年初中畢業升學考試(江蘇南京卷)物理(帶解析) 題型:實驗題

甲、乙兩位同學做“探究物體所受重力的大小與質量的關系”實驗。

(1)如圖所示,甲同學用彈簧測力計測量鉤碼所受重力大小,讀數時他讓鉤碼保持靜止狀態,根據_______知識可知,此時鉤碼所受的重力大小和它受到的拉力大小相等。他分別測出一個鉤碼、兩個鉤碼、三個鉤碼的重力大小后,根據實驗數據得出結論:物體所受重力的大小與它的質量成正比。
(2)乙同學取了質量不同的蘋果、小木塊、小鐵球各一個,并分別測出它們的質量和重力,來探究物體所受重力大小與質量的關系,你認為乙同學的做法_______。

A.不合理,因為他沒有用同種物質的物體做實驗
B.不合理,因為他沒有使物體的質量成整數倍變化
C.合理,因為他同樣可以得到的物體所受重力大小與質量的關系
D.合理,因為他的操作比甲同學更簡便

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科目:初中物理 來源:2013年初中畢業升學考試(江蘇南京卷)物理(解析版) 題型:實驗題

甲、乙兩位同學做“探究物體所受重力的大小與質量的關系”實驗。

(1)如圖所示,甲同學用彈簧測力計測量鉤碼所受重力大小,讀數時他讓鉤碼保持靜止狀態,根據_______知識可知,此時鉤碼所受的重力大小和它受到的拉力大小相等。他分別測出一個鉤碼、兩個鉤碼、三個鉤碼的重力大小后,根據實驗數據得出結論:物體所受重力的大小與它的質量成正比。

(2)乙同學取了質量不同的蘋果、小木塊、小鐵球各一個,并分別測出它們的質量和重力,來探究物體所受重力大小與質量的關系,你認為乙同學的做法_______。

A.不合理,因為他沒有用同種物質的物體做實驗

B.不合理,因為他沒有使物體的質量成整數倍變化

C.合理,因為他同樣可以得到的物體所受重力大小與質量的關系

D.合理,因為他的操作比甲同學更簡便

 

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

甲、乙兩位同學做“探究物體所受重力的大小與質量的關系”實驗.
(1)如圖所示,甲同學用彈簧測力計測量鉤碼所受重力大小,讀數時讓鉤碼保持靜止狀態,根據______知識可知,此時鉤碼所受的重力大小和它受到的拉力大小相等.他分別測出一個鉤碼、兩個鉤碼、三個鉤碼的重力大小后,根據實驗數據得出結論:物體所受重力的大小與它的質量成正比.
(2)乙同學取了質量不同的蘋果、小木塊、小鐵球各一個,并分別測出它們的質量和重力,來探究物體所受重力大小與質量的關系,你認為乙同學的做法______.
A、不合理,因為他沒有用同種物質的物體做實驗
B、不合理,因為他沒有使物體的質量成整數倍變化
C、合理,因為他同樣可以得到的物體所受重力大小與質量的關系
D、合理,因為他的操作比甲同學更簡便.

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科目:初中物理 來源:2013年江蘇省南京市中考物理試卷(解析版) 題型:填空題

甲、乙兩位同學做“探究物體所受重力的大小與質量的關系”實驗.
(1)如圖所示,甲同學用彈簧測力計測量鉤碼所受重力大小,讀數時讓鉤碼保持靜止狀態,根據    知識可知,此時鉤碼所受的重力大小和它受到的拉力大小相等.他分別測出一個鉤碼、兩個鉤碼、三個鉤碼的重力大小后,根據實驗數據得出結論:物體所受重力的大小與它的質量成正比.
(2)乙同學取了質量不同的蘋果、小木塊、小鐵球各一個,并分別測出它們的質量和重力,來探究物體所受重力大小與質量的關系,你認為乙同學的做法   
A、不合理,因為他沒有用同種物質的物體做實驗
B、不合理,因為他沒有使物體的質量成整數倍變化
C、合理,因為他同樣可以得到的物體所受重力大小與質量的關系
D、合理,因為他的操作比甲同學更簡便.

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