Question

19、小華總結所做的物理探究實驗時發現，當要研究的物理量不易直接測量時，都要想辦法把它們的大小間接測量（表示）出來．
（1）如圖甲所示，是通過

兩次彈簧秤的示數差

，即可求出物體所受浮力的大小．
（2）如圖乙所示，是通過

小桌在沙中下陷的深度

顯示重物重力勢能大小的．
（3）如圖丙所示，是通過

上面瓶中氣體顏色的變化

顯示分子的無規則運動的．

Answer 1

分析：（1）物體浸入液體中時，受到液體對它豎直向上托的力，這個力就是浮力，彈簧秤的示數變小，就說明物體在液體中受到了浮力的作用；
（2）物體具有能量，一定能對別的物體做功，功等于力和距離的的乘積，對物體做功越多，物體移動的距離越大，說明物體具有的能量越大；
（3）二氧化氮氣體的密度比空氣的密度大，當分子做無規則運動時，下面的紅棕色二氧化氮分子會運動上面的瓶子里面，上面的瓶子也會變成紅棕色．

解答：解：（1）彈簧秤吊著物體在空氣中，不考慮空氣浮力的話，物體受到重力和彈簧秤的拉力；當浸沒在水中時，彈簧秤的拉力變小，說明受到了浮力的作用；
（2）砝碼重力勢能的大小是通過它對小桌做的功來體現的，做的功越多，小桌陷入沙中的距離越大；
（3）紅棕色二氧化氮的密度比空氣的密度大，去掉兩個瓶子之間的玻璃板后，如果上面的瓶子也會變成紅棕色，就說明分子在不停的做無規則運動．
故答案為：（1）兩次彈簧秤的示數差；
（2）小桌在沙中下陷的深度；
（3）上面瓶中氣體顏色的變化．

點評：（1）物理學中對于一些看不見摸不著的現象或不易直接測量的物理量，通常用一些非常直觀的現象去認識或用易測量的物理量間接測量，這種研究問題的方法叫轉換法．
（2）所謂“轉換法”，主要是指在保證效果相同的前提下，將不可見、不易見的現象轉換成可見、易見的現象；將陌生、復雜的問題轉換成熟悉、簡單的問題；將難以測量或測準的物理量轉換為能夠測量或測準的物理量的方法，初中物理在研究概念規律和實驗中多處應用了這種方法．