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7.學過歐姆定律后,小紅認為,電源電壓不變時,接入電路中接入的電阻越多,電路中的電流就越小.現在桌上有如下器材:電源、導線若干、電流表、定值電阻若干、開關.請你利用所給器材,設計實驗證明小紅的說法是錯誤的.要求:
(1)畫出電路圖.
(2)寫出實驗現象及結論.

分析 在并聯電路中,并聯的用電器越多,總電阻越小,干路中的電流越大.

解答 解:(1)“在并聯電路中,通過該支路電阻的電流與該電阻的阻值成反比,”各電阻應并聯,用電流表測出各支路電流,然后分析實驗數據得出結論,實驗需要記錄個支路電阻與電流大小.實驗電路圖如圖所示:

(2)將一個電阻接在電路中,閉合開關,用電流表測電流I1;將兩個電阻并聯接入電路中,閉合開關,測電流I2.I1小于I2,所以電阻多了電流不一定大,故說法錯誤.
故答案為:(1)如上圖;(2)實驗現象:閉合開關后,電流表示數變大;電源電壓不變時,接入電路中接入的電阻越多,電路中的電流就越大.

點評 本題是一道實驗題,知道實驗目的、根據實驗的原理是“設計實驗電路,合理安排實驗步驟,設計符合實驗記錄要求的表格”的前提是關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

17.張揚利用如圖甲所示的電路,實驗探究“保持電壓不變時,電流跟電阻的關系”.
實驗器材:電源(電壓恒為4.5V),電流表、電壓表各一只,一個開關,三個定值電阻(5Ω、10Ω、15Ω),兩只滑動變阻器(10Ω 2A、20Ω 1A),導線若干.
(1)請根據圖甲所示的電路圖,用筆畫線代替導線把圖乙所示的實物電路連接完整.
(2)實驗中多次改變R的阻值,并得到多組實驗數據,由這些數據得到如圖丙所示的電流I隨電阻R變化的圖象,由圖象可得結論:保持電壓不變時,電流跟電阻成反比.
①在上述實驗中,張揚先用5Ω的電阻做完實驗后,接著要改用10Ω的電阻繼續做實驗,應如何具體操作?斷開開關,把滑片P移到A端,用10Ω的電阻替換5Ω的電阻,閉合開關,移動滑片P的位置,并觀察電壓表的示數變化,直到電壓表的示數為2.5V時,讀出電流表的示.
②當張揚改用15Ω的電阻繼續實驗時,發現無論怎樣移動滑動變阻器的滑片,都無法使電壓表的示數達到實驗要求的值.小強不畏困難,經過認真思考,找出了原因,并利用現有的實驗器材解決了問題,完成了實驗,請你分析“電壓表的示數無法達到實驗要求的值的原因是:滑動變阻器的最大阻值太小.
并請你想一想張揚解決問題可能用到的兩種方法:
方法一:換用阻值較大的滑動變阻器;方法二:在電路中再串聯一個5Ω的定值電阻.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.光在真空中的傳播速度約為3×108m/s;小紅身高1.6m站在平面鏡前3m處,她的像到她的距離為6m,像高為1.6m;現將一塊和鏡面一般大的木板放在鏡子后面1m處如圖所示,這時她仍能(選填:仍能/不能)在鏡中看到自己的像.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.下列說法中正確的是(  )
A.若物體運動狀態不發生改變,物體所受合力一定為零
B.運動的物體具有的能叫動能
C.掛衣鉤的吸盤能吸附在墻上,是因為分子間存在引力
D.馬拉著車加速向前跑的過程,馬對車的拉力大于車對馬的拉力

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.小英按圖甲所示的電路圖連接實驗電路,探究電流與電阻的關系

(1)連接好電路,閉合開關,發現電流表的指針向沒有刻度的那一側偏轉,產生這一現象的原因是電流表接線柱接反了.
(2)改正電路后,調節滑片,使電壓表示數如圖乙所示,電流表讀數如圖丙,電流值為0.5A.
(3)若將定值電阻由4Ω換為5Ω,為保證電壓表示數不變,閉合開關后,滑動變阻器的滑片應向右移動.(選填左、右)
(4)某一次實驗,更換電阻后,如何移動滑片P,電壓表示數都不能達到2V,下列說法正確的是C.
A.電壓表示數低于2V,應更換阻值更小的滑動變阻器
B.電壓表示數高于2V,應更換阻值更小的滑動變阻器
C.電壓表示數高于2V,應更換阻值更大的滑動變阻器
D.電壓表示數低于2V,應更換阻值更大的滑動變阻器.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

12.下列四種現象中屬于擴散現象的是(  )
A.炒菜時我們聞到香味
B.春天柳絮漫天飛舞
C.氣體壓縮到一定程度后,難以再壓縮
D.掃地時灰塵在空中飛舞

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

19.閱讀短文,回答問題:
光電效應光電效應是物理學中一個重要而神奇的現象.光電現象由德國物理學家赫茲于1887年發現,而正確的解釋為愛因斯坦所提出.光電效應分為光電子發射、光電導效應和阻擋層光電效應,又稱光生伏特效應.前一種現象發生在物體表面,又稱外光電效應.后兩種現象發生在物體內部,稱為內光電效應.外光電效應是指被光激發產生的電子逸出物質表面的現象.只有入射光的頻率高于一定值時,才能激發電子逸出物質表面.內光電效應是指被光激發所產生的電荷仍在物質內部運動,但使物質的導電能力發生變化或在物體兩端產生電壓的現象.
光敏電阻器是利用半導體的光電效應制成的一種電阻值隨入射光的強弱而改變的電阻器;光敏電阻可應用在各種自動控制裝置和光檢測設備中,如生產線上的自動送料、自動門裝置、航標燈、路燈、應急自動照明、自動給水停水裝置等方面.
利用太陽能的最佳方式是光伏轉換,就是利用光伏效應,使太陽光射到硅材料上產生電流直接發電.光伏產業正日益成為國際上繼IT、微電子產業之后又一爆炸式發展的行業.
(1)外光電效應會從物質中激發出帶負電(選填“正電”或“負電”)的粒子.
(2)圖1是電磁波波譜圖.如果藍光照射到某金屬表面能產生外光電效應,則下列光照射該金屬也一定能產生外光電效應是C.
A.紅光,紅外線      B.紅外線,紫外線      C.紫光,紫外線      D.黃光,紫光

(3)太陽能電池是依據內(選填“內”或“外”)光電效應工作的,將光能轉化為化學能.
(4)現在樓道內一般不再使用聲控開關,而用紅外感應開關替代.白天光控開關斷開,夜晚光線暗時,光控開關閉合;當有人進入樓道內時,紅外感應開關閉合,沒人時紅外感應開關斷開.下列關于樓道內路燈電路設計(圖2)合理的是C(光控開關用光表示,紅外感應開關用紅表示).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

16.九(1)班的同學們一起用電流表來研究“串聯電路的電流規律”,實驗電路如圖甲所示,請你完成下列問題:

(1)小明先將電流表接在A點后,閉合開關,發現電流表指針如圖乙所示,則可能發生的錯誤是電流表量程選小了.
(2)小亮同學連接電路后,閉合開關,兩燈泡都亮,由于連線較亂,一時無法確定電路是串聯還是并聯,以下兩種簡單判斷方法是否可行?在如表一中空格填寫“可行”或“不可行”:
表一
操作現象結論方法是否可行
方法1把其中一燈泡從燈座中取下另一燈熄滅兩燈一定是串聯可行
方法2把其中一根導線斷開兩燈熄滅兩燈一定是串聯不可行
(3)小剛三次實驗數據記錄如表二,指出他所記錄的數據中,明顯錯誤的數值是C(填A、B、C),造成錯誤的原因是電流表選用的是小量程,卻按大量程讀數了.
表二
電流表位置ABC
電流I/A0.30.31.5

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.大自然是誰的神奇“搬運工”:江、河、湖、海以及大地表層中的水,不斷蒸發變成水蒸氣.當有些地區出現干旱,而這些含有很多水蒸氣的空氣升入高空時,我們可以根據情況實施人工降雨,人工降雨時,飛機在空中噴灑干冰(固態二氧化碳),干冰進入云層時,很快升華成為氣體,并從周圍吸收大量的熱,空氣溫度急劇下降,使高空中許多水蒸氣遇冷變化成小水滴或小冰粒,就會下落,在下落過程中,小冰粒又熔化成小水滴,就形成了雨.

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