“研究杠桿的平衡條件”的實驗如圖所示，回答下列問題：
（1）按圖中裝置安裝器材，該裝置中平衡螺母的作用是調節杠桿在 位置平衡．
（2）在沒有掛鉤碼時，發現杠桿右端下傾，可將右端螺母向 （左/右）邊轉動，實驗時仍使杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的是 ．
（3）通過多次實驗，得出的杠桿平衡條件的表達式是：F1L1= ．多次實驗的目的是： ．
科目：初中物理 來源：2016屆上海市初三周末練習物理卷（解析版）（二） 題型：選擇題
初春，我們永州連續出現“回潮”天氣現象，這時我們室內地磚、玻璃等總是潮濕冒“汗”，形成“汗”的物態變化是（ ）
A．汽化 B．液化 C．升華 D．凝華
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科目：初中物理 來源：2016屆山東省中考模擬物理卷（解析版）（1） 題型：選擇題
電能的利用給人們的生產、生活帶來了很多方便，但如果使用不當也會給人們帶來危害．關于家庭電路的下列說法中錯誤的是（ ）
A．更換燈泡或維修電路時要先斷開電源
B．使用測電筆時，能用手接觸到筆尾的金屬體
C．增加大功率用電器時，只需換上足夠粗的熔絲即可
D．電路中電流過大的原因之一是使用的電器總功率過大
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科目：初中物理 來源：2016屆山東省中考模擬物理卷（解析版） 題型：選擇題
如圖所示，實心均勻正方體放在水平桌面上，從虛線處將其沿豎直方向截成大小不同的甲、乙兩塊，則兩塊對水平桌面的壓強p甲、p乙的大小關系是（ ）
A．p甲大于p乙 B．p甲等于p乙 C．p甲小于p乙 D．無法判斷
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科目：初中物理 來源：2016屆江蘇省鎮江市初三第一次質檢物理卷（解析版） 題型：計算題
如圖所示，用滑輪組勻速提升一個重60N的物體，若拉力的功率保持為15W，整個裝置的機械效率為80%，（不計摩擦與繩重）求：
（1）作用在繩上的拉力F多大？
（2）物體上升的速度為多大？
（3）若用此滑輪組提升重力為75N的物體，作用在繩上的拉力又是多大？
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科目：初中物理 來源：2016屆江蘇省鎮江市初三第一次質檢物理卷（解析版） 題型：填空題
如圖所示，用一個動滑輪把重200N的物體提高了1m，所用的拉力為125N，則動滑輪所做的有用功為 J，其機械效率η= ．若不計摩擦和繩重，被提升的物重增加時，滑輪組的機械效率將 （選填“變大”、“變小”或“不變”）．
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科目：初中物理 來源：2016屆江蘇省鎮江市初三第一次質檢物理卷（解析版） 題型：填空題
如圖A所示的兩種剪刀，正常使用時為了省力，應使用 剪刀（填“甲”或“乙”）；這兩種剪刀在使用時都不能 （填“省力”或“省功”）；如圖B所示，工程車上的起重臂就是一個 杠桿，使用它的好處是能夠省 ．
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科目：初中物理 來源：2016屆江蘇省鹽城市初三第一次月考物理卷（解析版） 題型：實驗題
小明為了探究動能的大小與哪些因素有關，他設計了如圖甲、乙所示的實驗．
（1）讓質量相同的兩個小球沿同一光滑圓形軌道分別從A處和B處開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖甲所示．
（2）讓不同質量的兩個小球沿同一光滑斜面分別從A處開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖乙所示．
上述甲、乙兩組實驗中：
①要探究動能與物體運動速度的關系應選用 圖；
②乙圖中讓不同質量的兩個小球從同一高度滾下的目的是
③甲、乙兩組實驗可以得出的結論是 ；
④實驗時是通過觀察 來比較小球動能的大小，從而得出結論的．若水平面絕對光滑，該實驗還能得出結論嗎？ ，理由是： ．
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