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5.下列能說(shuō)明液體可以傳播聲音的現(xiàn)象是(  )
A.在岸邊的人聽(tīng)見(jiàn)河水流動(dòng)的聲音
B.潛水員能聽(tīng)到岸上人的講話聲
C.人們聽(tīng)到雨滴打在樹(shù)葉上的“嗒嗒”聲
D.我們能聽(tīng)到波浪拍擊礁石的聲音

分析 聲音的傳播需要介質(zhì),液體可以作為傳聲的介質(zhì),注意液體發(fā)聲和液體傳聲并不是一件事.

解答 解:A、河水流動(dòng)發(fā)聲,通過(guò)空氣傳播,說(shuō)明氣體可以傳聲.故A錯(cuò)誤.
B、岸上人的說(shuō)話聲,通過(guò)空氣、水傳到潛水員的耳朵,說(shuō)明液體可以傳聲,故B正確.
C、雨滴打在樹(shù)葉上的“嗒嗒”聲,通過(guò)空氣傳到人們耳朵,說(shuō)明氣體可以傳聲,故C錯(cuò)誤.
D、波浪拍擊礁石聲,通過(guò)空氣傳到人們耳朵,說(shuō)明氣體可以傳聲,故D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 首先判斷傳聲的介質(zhì)是什么,再判斷介質(zhì)的狀態(tài).不要混淆液體發(fā)聲和液體傳聲.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

15.炎熱的夏天來(lái)啦!小明家買(mǎi)了一臺(tái)電風(fēng)扇.站在電風(fēng)扇旁,小明感覺(jué)涼爽.于是他大膽猜想:是電風(fēng)扇降低了室內(nèi)溫度.
為了驗(yàn)證猜想,他關(guān)閉了門(mén)窗,選取兩支相同的溫度計(jì),進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn).
下列步驟中有未完成的部分,請(qǐng)將其補(bǔ)充完整.
【實(shí)驗(yàn)步驟】
(1)溫度計(jì)放置:將兩支相同的溫度計(jì)
分別放在靠近電風(fēng)扇和遠(yuǎn)離電風(fēng)扇的位置
(2)溫度計(jì)讀。洪]合電風(fēng)扇開(kāi)關(guān),稍后讀取溫度計(jì)示數(shù).
【分析論證】
兩支溫度計(jì)示數(shù)相同,表明吹電風(fēng)扇不能降低室內(nèi)溫度
這一現(xiàn)象引發(fā)了小明的思考,為什么室溫沒(méi)有降低,而吹電風(fēng)扇卻覺(jué)得涼爽呢?小明聯(lián)想到液體蒸發(fā)的知識(shí).人體是通過(guò)汗液蒸發(fā)來(lái)調(diào)節(jié)體溫的,人在吹電風(fēng)扇時(shí),汗液比平時(shí)蒸發(fā)得更快,所以感到?jīng)鏊?br />為了證明吹電風(fēng)扇能加快蒸發(fā)吸熱的速度,小明又進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),他只增加一種物質(zhì),并且首先補(bǔ)充了一個(gè)步驟,然后重復(fù)前面實(shí)驗(yàn)的操作.請(qǐng)你將下表的內(nèi)容補(bǔ)充完整.
增加物質(zhì)水(酒精)
補(bǔ)充步驟將兩支溫度計(jì)的玻璃泡同時(shí)蘸取適量的水(酒精)
分析論證如果觀察到靠近電風(fēng)扇的溫度計(jì)的示數(shù)降低較快,說(shuō)明吹電風(fēng)扇能加快蒸發(fā)吸熱的速度.

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①在研究“平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中,我們選取玻璃板代替平面鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其目的是確定像的位置.
②在研究“凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中,在光具座上依次放置好實(shí)驗(yàn)器材后,應(yīng)使凸透鏡、光屏與發(fā)光體的中心大致在同一高度;如圖所示,將凸透鏡置于光具座上50厘米刻度處時(shí),平行于主光軸的光線經(jīng)過(guò)凸透鏡后會(huì)聚于60厘米刻度處,凸透鏡的焦距為10厘米;當(dāng)蠟燭置于圖中C、D點(diǎn)處能成放大的像(選填字母).

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D.將磁體的磁極對(duì)調(diào)一下

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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