某同學(xué)為了探究蠟燭燃燒的產(chǎn)物之一“水”，用如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作，發(fā)現(xiàn)干冷的燒杯內(nèi)壁有水珠附著，水珠的形成屬于哪個(gè)物態(tài)變化（ ）
A．汽化 B．熔化 C．液化 D．凝固
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
如圖1所示，某同學(xué)在“測(cè)量小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中，誤將電壓表并聯(lián)在滑動(dòng)變阻器兩端．他從滑片置于最右端時(shí)開始記錄第一組數(shù)據(jù)，調(diào)節(jié)滑片測(cè)得多組數(shù)據(jù)，描繪出的U一I圖像如圖2所示．已知小燈泡的額定電壓為2.5 V，電源電壓為4.5 V．可求得小燈泡正常發(fā)光時(shí)的阻值為 Ω，額定功率為 W，變阻器最大阻值為 Ω．為使實(shí)驗(yàn)中小燈泡兩端電壓不超過(guò)3 V，則滑動(dòng)變阻器接人電路的最小阻值為 Ω（保留一位小數(shù)）．
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
下列數(shù)據(jù)最接近實(shí)際情況的是 ( )
A.中學(xué)生的質(zhì)量為5×104 kg B.教室中的日光燈功率為200W
C.中學(xué)生課桌高80cm D.洗澡時(shí)舒適的水溫為60℃
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
細(xì)心的小玲同學(xué)發(fā)現(xiàn)，較重的衣服掛在圖中甲衣掛上時(shí)更不容易變形，這是因?yàn)閴?img src='http://thumb.zyjl.cn/pic1/files/down/test/2014/08/12/05/2014081205305352833780.files/image004.gif'>力一定時(shí)，甲衣掛能增大與衣服的 ，從而減小了對(duì)衣服的 。
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
物理學(xué)習(xí)小組在“測(cè)量定值電阻阻值”
的實(shí)驗(yàn)中：
（1）根據(jù)實(shí)物圖在答案卷的虛線框中畫出對(duì)應(yīng)的電路圖。
（2）閉合開關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)移到 端（選填“A”或“B”）。
（3）小組同學(xué)在連線時(shí)，不小心將線連錯(cuò)了，開關(guān)閉合后，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)變大，電壓表示數(shù)卻變小，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是 。糾正錯(cuò)誤后，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P，使電壓表的示數(shù)為3V時(shí)，電流表的示數(shù)如上圖，則該定值電阻阻值為 Ω。他們認(rèn)為這個(gè)結(jié)果就是定值電阻的準(zhǔn)確阻值，你認(rèn)為合理嗎? ，理由是 。
（4）如果將實(shí)驗(yàn)電路中的電阻R
更換成一個(gè)額定電壓為5V、阻值約為10Ω的小燈泡后，要進(jìn)行“測(cè)量小燈泡的額定電功率”的實(shí)驗(yàn)，則對(duì)實(shí)驗(yàn)電路還必須進(jìn)行怎樣的改動(dòng)： 。
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
關(guān)于溫度、內(nèi)能、熱量三者的關(guān)系，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A．溫度高的物體，內(nèi)能一定大 B．物體溫度升高，一定吸收了熱量
C．物體吸收了熱，溫度一定升高 D．物體溫度升高，內(nèi)能一定增加
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
湘湘在做作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)電燈忽明忽暗，原因可能是（ ）
A．燈泡的
實(shí)際電壓發(fā)生了改變 B．燈泡的額定功率發(fā)生了改變
C．燈泡的額定電壓發(fā)生了改變 D．燈泡燒壞了
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
如圖2－2－18所示，凸透鏡的焦距為10 cm，把蠟燭和透鏡放在圖中位置時(shí)，移動(dòng)光屏，能在光屏上成一個(gè)清晰的________、________的實(shí)像，利用該成像原理可以制成________(填“放大鏡”、“投影儀”或“照相機(jī)”)．為了得到更大的、清晰的像，應(yīng)將蠟燭向凸透鏡靠近，同時(shí)應(yīng)將光屏向____________(填“遠(yuǎn)離透鏡”或“靠近透鏡”)的方向移動(dòng)．
圖2－2－18
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