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19.某同學用圖所示的電路探究“導體中的電流跟導體的電阻成反比”的關系.先用5Ω的電阻接在a、b兩點間,調節滑動變阻器,使電壓表的示數為2V,讀出電流表的示數,然后又分別把10Ω和20Ω的定值電阻接入電路的a、b兩點間,讀出電流表示數,他把對應的電阻值和電流值填入表中.由表中數據可以看出電流跟電阻不成反比.
(1)實驗不成功的原因是未控制R兩端的電壓不變.
電阻/Ω51020
電流/A0.40.30.2
(2)仍然使用5Ω、10Ω和20Ω三個定值電阻進行實驗,當把5Ω的電阻換成10Ω(或把10Ω的電阻換成20Ω)之后,閉合開關,會發現電壓表的示數大于(“大于”“小于”“等于”)2V,正確的操作是:調節滑動變阻器的滑片向右移,使電壓表的示數為2V.記下對應的電阻和電流值.

分析 (1)要“導體中的電流跟導體的電阻成反比”的關系時,應控制電阻兩端的電壓不變,改變電阻的阻值;
(2)當把5Ω的電阻換成10Ω時,電路中的總電阻變大,根據歐姆定律可知電路中電流的變化和滑動變阻器兩端的電壓變化,根據串聯電路的電壓特點可知電壓表示數的變化,然后判斷電壓表示數不變時滑片移動的方向.

解答 解:(1)要“導體中的電流跟導體的電阻成反比”的關系時,應控制電阻兩端的電壓不變,
由U=IR可知,表格中數據對應電阻兩端的電壓不同,
所以,電流跟電阻不成反比是因為未控制電阻兩端的電壓不變造成的;
(2)當把5Ω的電阻換成10Ω時,電路中的總電阻變大,
由I=$\frac{U}{R}$可得,電路中的電流變小,
由U=IR可知,滑片不動時,其兩端的電壓變小,
因串聯電路中總電壓等于各分電壓之和,
所以,R兩端的電壓變大,即電壓表的示數變大,大于2V,
要使電壓表的示數不變,滑片應向右移動,增大接入電路中的電阻,減小電路中的電流,直至電壓表的示數為2V為止.
故答案為:
(1)未控制R兩端的電壓不變;
(2)大于;右;2.

點評 本題考查了探究“導體中的電流跟導體的電阻成反比”關系的實驗,涉及到串聯電路特點和歐姆定律、滑動變阻器的正確使用,明確實驗中控制變量法的應用是關鍵.

練習冊系列答案
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7.增大物體的支撐面,降低物體的重心,有助于提高物體的穩定程度.

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14.“串聯電路中電壓的規律”的探究實驗

(1)在用圖甲所示的電路圖進行實驗探究時,為了使實驗結論具有普遍性,應選用規格不同(選填“相同”或“不同”)的兩個小燈泡進行實驗;
(2)某同學在學習了滑動變阻器后,利用如圖乙所示的電路再次探究串聯電路電壓的規律,該實驗中所用的滑動變阻器上標有“10Ω,05A”字樣,其中的“10Ω”指的是滑動變阻器的最大電阻為10Ω;
(3)在圖乙所示的電路中,閉合開關前,應將變阻器的滑片移動到b端(選填“a”或“b”);
(4)該同學在連接電路時,剛接好最后一根導線,表的指針就發生了偏轉,該同學立即切斷電源,由此可知在連接電路時他忘了將開關斷開;同時他還發現,電壓表指針偏轉過小;
(5)在小組同學的協助下,該同學終于完成了電路的正確連接,該同學為了慎重,又將電路檢查了一遍,這時他發現,當斷開開關時,電壓表還有很小的讀數,這時才意識到使用電壓表之前還必須調零;
(6)閉合開關,當滑片向左移動時,燈會變亮(填“亮”或“暗”);
(7)實驗步驟:
a.將實驗器材檢查無誤后,按照實驗設計的電路圖連接電路(如圖乙所示);
b.閉合開關,移動滑片,將滑片固定在一個位置不動;
c.用電壓表測出燈泡兩端的電壓,并將所測數值填入記錄表格;
d.斷開開關,將電壓表所接的D點不動,只斷開C接點,并改接到E接點上,閉合開關,用電壓表測出滑動變阻器兩端的電壓,并將所測數值填入記錄表格
以上實驗步驟中,不正確的一步是d(選填步驟對應符號),其原因是電壓表正負接線柱接反了;
(8)方法改進后,所得數據記錄如下表格,分析該數據可得到結論:串聯電路中,總電壓等于各用電器兩端的電壓之和
CD兩點間的電壓UCD/VDE兩點間的電壓UDE/VCE兩點間的電壓UCE/V
1.41.22.6
(9)整個實驗過程還存在的不足是只測量一組數據,結論不具普遍性.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

4.如圖所示的電路中,電源電壓恒定;閉合開關S,電流表A、電壓表V1 和V2的示數分別用I、U1和U2表示;當滑動變阻器R2的滑片P由如圖位置向左滑動時,這三個電表示數變化量的大小分別用△I、△U1 和△U2表示.下列判斷正確的是(  )
A.$\frac{{U}_{2}}{I}$的值變小B.$\frac{{U}_{2}-{U}_{1}}{I}$的值不變
C.$\frac{△{U}_{1}}{△I}$的值不變D.△U1和△U2的大小相同

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11.如圖電路中,電源電壓不變,閉合開關S,電路正常工作,一段時間后,發現其中一個電壓表的示數變大,則(  )
A.L1可能變亮B.L1亮度可能不變C.L2斷路D.L2短路

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.如圖所示,是測定滑輪組機械效率的實驗裝置示意圖,被提升是物體重6N.
(1)實驗操作時,應使彈簧測力計豎直向上做勻速運動.
(2)圖中彈簧測力計拉著物體上升10cm,示數保持不變,則拉力所做的總功是0.72J,滑輪組機械效率是83.3%.
(3)現僅增加所提物體的重力(不計摩擦),拉力所做的額外功將不變(選填“增加”或“不變”),滑輪組的機械效率將增加.
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9.如圖探究光的反射規律中,第一步,改變入射光線的方向,觀察反射光線方向怎樣改變,并讀出角的大小,實驗結論:①反射角等于入射角;②反射角隨入射角的增大而增大.
第二步,把紙板的右半面F向前折或向后折,觀察是否還能看到反射光線,發現紙板不能(填“能”或“不能”)看到反射光線.當紙板右半面F向前折或向后折,反射光線的位置不改變(填“改變”或“不改變”).實驗結論是:反射光線、法線和入射光線在同一平面上.本實驗中紙板的作用是:顯示光的傳播途徑.實驗中應保持平面鏡與紙板垂直放置.

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