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5．一個人用100N的推力沿水平方向推著一個重為500N的木箱在水平地板上勻速前進，
求：（1）木箱的質量是多少千克？
（2）木箱受到的摩擦力是多大？

分析 （1）已知木箱的重力，利用G=mg計算木箱的質量；
（2）當物體處于靜止或勻速直線運動狀態時，受平衡力，平衡力的大小相等．

解答 解：（1）木箱的質量是：
m=$\frac{G}{g}$=$\frac{500N}{10N/kg}$=50kg；
（2）木箱在水平地板上勻速前進，所以木箱受到的摩擦力與人的推理是一對平衡力，
所以摩擦力f=F=100N．
答：（1）木箱的質量是50kg；
（2）木箱受到的摩擦力是100N．

點評 本題考查學生對重力的計算和二力平衡條件及其應用，關鍵是根據二力平衡條件判斷木箱受到的摩擦力與人的推理是一對平衡力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．“620”創新實驗小組像科學家一樣進行科學研究：
他們進入一個環境溫度可以保持在0℃的實驗室，嘗試測量冰的密度．
【實驗器材】天平（砝碼）、彈簧測力計、量筒、燒杯、刻度尺、水、細木棒、形狀不規則的小冰塊．
【實驗步驟】
（1）選擇合適的器材、測出小冰塊的質量m；
（2）選擇器材量筒、細木棒和水，測出小冰塊的體積V；
（3）根據ρ=$\frac{m}{V}$，代入所測得的實驗數據，并通過計算得到冰的密度為0.9×103kg/m3
小華同學做完實驗，意猶未盡，還想回家測量正方體小冰塊的密度是否與實驗室中所測冰的密度一致，經王老師同意，他將實驗桌上的所與器材帶回了家，請你僅利用所帶回家的器材，為小華設計一個最簡便的實驗方案，測出該冰塊的密度．
【實驗步驟】
（4）選擇器材天平（砝碼）、燒杯，測得冰塊的質量；
（5）選擇器材刻度尺，測出該冰塊的邊長．
（6）通過計算得出冰的密度．
【實驗分析】
小華同學發現所測冰的密度比實驗室中所測得冰的密度更大，原因可能是實驗過程中小冰塊熔化，導致測得的邊長變小，算出的體積偏小，密度偏大．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．西氣東輸工程讓老百姓用上物美價廉的天然氣．完全燃燒0.21m3的天然氣可以獲得6.3×106J的熱量，不計熱量損失，在一標準大氣壓下，這些熱量可以使50kg的水，溫度升高30℃（q天然氣=3.0×107J/m3）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．如圖所示，把一塊冰放入燒杯中，冰對燒杯底部的壓強和壓力分別是P1和F1，當冰塊全部熔化后，水對燒杯底部的壓強和壓力分布為P2、F2，則P1＞P2，F1=F2．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．體重為490N的同學用雙手握緊豎直的木桿勻速上攀，他受到的摩擦力（　　）
A．等于490N，方向豎直向上B．大于490N，方向豎直向下
C．等于490N，方向豎直向下D．小于490N，方向豎直向上

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．在“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關”的實驗中，如圖所示，小紅同學用彈簧測力計勻速拉動同一木塊在水平放置的長木板上進行甲、乙、丙三次實驗（木塊各面粗糙程度相同）：
（1）實驗中勻速拉動木塊的目的是利用二力平衡的知識，可以間接測出摩擦力．
（2）木塊重5N，砝碼質量是200g，甲、乙、丙的彈簧測力計的示數分別是2N、2N、和2.8N，請設計記錄實驗數據的表格，并填寫實驗數據．（取g=10N/kg）
（3）①比較甲和乙實驗數據可得結論：在壓力和接觸面的粗糙程度相同時，滑動摩擦力與接觸面積的大小無關．
   ②比較甲和丙實驗數據可得結論：在接觸面的粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力就越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

17．下列對實例的解釋正確的是（　　）
A．用吸管吸瓶中的飲料利用了大氣壓強的作用
B．潛入深水要穿抗壓潛水服因為深度增加液體壓強增大
C．茶壺蓋上留有小孔是應用了連通器原理
D．鐵軌鋪在枕木上是為了減小火車對軌道的壓力

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．小明購買了一只容積為1.2L的電熱水壺．他往壺中裝滿了溫度為25℃的水，若使壺中的水加熱至沸騰，需要吸收3.78×105 J的熱量；小明將電熱水壺接到家庭電路中，通電7min燒開了這壺水，如果在這一過程中它的效率是90%，電熱水壺的實際功率是1000W．[標準大氣壓下、ρ水=1.0×103kg/m3、c水=4.2×103J/（kg•℃）]．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．某電飯鍋額定電壓為220V，加熱功率為1100W，保溫功率為100W．在使用電飯鍋時，應選用三線插座；其在加熱狀態下發熱體的電阻為44Ω．若家中僅使用電飯鍋正常工作0.5h，標有“1800imp/kW•h”的電能表指示燈閃爍900次，則保溫時間為0.05h．

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