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2.回顧實驗和探究:(請將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整)
(1)密度概念的建構
 器材兩個長方體鋁塊、兩個長方體鐵塊、天平、刻度尺 
 表格
實驗次數 物體 V/cm3m/g m/V(g/cm3) 
 1 鋁塊130 81 2.7 
 2 鋁塊2 40 108 2.7
 3 鐵塊1  10 79 7.9
 4 鐵塊2 20 1587.9
 數據分析 分析上表中1、2或3、4組數據,可以得出結論:同種物質質量與體積的成正比.
分析上表中的2、3組數據,可知得出結論:不同種物質質量與體積的比值一般不同.
 結論 以上說明質量和體積的比值反應物質的一種特性,從而引入密度的概念.
 問題討論小雨用天平和量筒測量石塊的密度,這是運用了組合法.實驗中得到如下數據.
 石塊的質量
m/g
量筒中水的體積
V1/cm3
 石塊和水的總體積
V2/cm3
 石塊的體積
V/cm3
石塊的密度
ρ/(kg/m3) 
44 5070 20 2.2×103
(2)測量液體的密度
 過程步驟①把燒杯中的液體向量筒內倒入一部分,讀出液體的體積V;②用天平秤出燒杯和剩余液體的總質量m2;③用天平秤出燒杯和液體的總質量m1(如圖所示);④將m、V帶入公式中,算出液體的密度ρ;⑤根據m1、m2算出液體的質量m.
正確的操作步驟排序是:③①②⑤④
 數據表格請根據圖示,將下列空格填好.
m1/g m2/g m/g V/ml ρ/(kg/m3) 
60.448.4 12 150.8×103

分析 (1)①本實驗需要用天平測量鋁塊、鐵塊的質量;
②求出第四次實驗質量和體積的比值;
③分析表中數據1、2,2、3的特點,得出相應的結論;
④在物理上用密度表示物體質量和體積的比值;
⑤用天平和量筒測量物體的密度,運用了組合法;根據密度的變形公式m=ρV計算質量;
(2)測液體密度,先測出液體的體積與質量,然后由密度公式求出液體的密度;由圖示天平讀出其示數,然后根據表中實驗數據分析答題.

解答 解:
(1)①本實驗需要測量物體的質量,需要測量工具天平;
②第四次實驗鐵塊質量和體積的比值$\frac{158g}{20c{m}^{3}}$=7.9g/cm3;
③比較1、2兩次實驗,都是鋁塊,質量m和體積V發生了變化,但質量和體積的比值沒變,所以可以得出同種物質的質量與體積的比值是一定的;
比較2、3兩次實驗數據,2是鋁塊,3是鐵塊,質量相同,體積不同,質量與體積的比值不同,所以可以得出不同物質的質量與體積的比值一般不同;
④在物理學中,用質量和體積的比值反應物質的一種特性,從而引入密度的概念;
⑤由公式ρ=$\frac{m}{V}$可知,密度在數值上等于物體單位體積的質量,小雨用天平和量筒測量石塊的密度,運用了組合法;
石塊的質量:m=ρV=2.2g/cm3×20cm3=44g.
(2)測量液體實驗中,應先測燒杯與液體的總質量,再倒一部分到量筒中測出體積,再測剩余液體和燒杯的質量,因此正確操作步驟順序為③①②⑤④;
在天平的標尺上,1g之間有5個小格,一個小格代表的質量是0.2g,即天平的分度值為0.2g;燒杯和液體的總質量m1=50g+10g+0.4g=60.4g;
液體的質量為m=m1-m2=60.4g-48.4g=12g,
液體的密度:
ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{12g}{15c{m}^{3}}$=0.8g/cm3=0.8×103kg/m3
故答案為:
(1)天平;7.9;正比;一般不同;質量和體積的比值;
(2)③①②⑤④;60.4;12;0.8×103

點評 本題主要考查了密度特性的探究及其測量,密度是物質本身的一種特性,其大小與物質有關,有關密度的測量,關鍵要掌握測量原理,注意天平和量筒的使用及減小誤差的方法.

練習冊系列答案
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3.某科學小組用如圖所示裝置探究“動能大小的影響因素”.
(1)實驗中通過比較木塊被推動的距離來判斷鋼球動能的大。
(2)在圖甲和圖丙中,用質量不同的兩個鋼球從斜面上相同高度自由滾下,目的是使鋼球撞擊木塊時的速度相同;比較甲、乙兩圖,得到的結論是質量相同時,速度越大,動能越大.
(3)由實驗中鋼球裝置木塊做功,同學們聯想到汽車撞擊行人出現交通事故的情景,并猜想到交通事故的危害程度與“超載”、“超速”有關.進一步探究,獲得如表的數據:
實驗序號小球的質量(m/g)小球自由落下的高度(h/cm)木塊被撞后運動的距離(s/m)
1202016
220104
3402032
分析表格內的數據可知,利用甲、丙兩次實驗可驗證危害程度與超載有關(選填“超載”或“超速”);在質量和速度兩個因素中,對動能影響較大的因素是速度,理由是物體的動能與物體速度的平方成正比.

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4.如圖所示為釣魚竿釣魚時的示意圖,O為支點.請在圖中畫出魚線對釣魚竿拉力F2的力臂L2

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1.人提水桶時,施力物體是手,受力物體是水桶.

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8.江南科技館有一種神奇的裝置.如圖所示,借助該裝置,小明僅用150N的拉力就提起了重量為600N的摩托車,并在5s內將摩托車提起了2m,問:
(1)小明使用該裝置時做的有用功為多少?
(2)小明使用該裝置時做的總功為多少?
(3)小明拉力的功率為多少?
(4)小明提起摩托車的過程中改裝置的機械效率為多高?

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7.下列說法中,不符合生活實際的是(  )
A.托起兩個雞蛋約用10N的力
B.八年級上冊物理課本重約100N
C.一名普通中學生所受的重力約為450N
D.一張課桌所受的重力約為600N

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

14.小軍在綜合實踐活動中,利用天平(砝碼)、量筒、燒杯和細線等器材,對某種合金和其他物質進行了探究.
(1)小軍首先對該種合金材料(甲)制成的不同合金塊進行探究.
①調節好天平,取一小合金塊,在測量其質量過程中,操作方法沒有錯誤,但他發現,最后將5g砝碼(最小的砝碼)加上去后,指針偏右,接下來他應該取出最小砝碼,再移動游碼.經正確的操作后,測得它的質量為34g;
②圖1是他用量筒測量①中合金塊體積的情景,則該合金塊的體積是5cm3
③換用大小不同的合金塊,重復上述測量.根據測量數據描點作圖,得到不同合金塊的質量與體積的關系圖象如圖2中的甲所示.由圖象可知,合金塊的質量與體積成正比;
④根據上述探究的結論,若合金塊的體積為l0cm3,則它的質量m=68g;
(2)小軍用其他兩種物質乙、丙組成的物體重復了上述實驗,分別得出了圖2中的乙、丙兩個圖象,從圖象上可以判斷出這三種物質中的密度最大的是乙(甲/乙/丙).

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11.(1)如圖1是醫院氧氣瓶上測壓強的儀表,它的分度值為0.05MPa.
(2)海清同學在使用彈簧測力計測物塊的重力時,現將彈簧測力計水平放置并將指針調至零刻度線,再掛上物塊進行測量,如圖2所示,物塊受到的重力G=2.4N,該測量值大于(選填“小于”、“大于”或“等于”)真實值.
(3)如圖3甲所示,小芳在探究“滑動摩擦的大小與哪些因素有關”的實驗中:
①操作的錯誤是沒有沿水平方向拉木塊.糾正錯誤后,應拉動彈簧測力計使木塊作勻速直線運動.
②小華將木塊沿豎直方向截去一半后,測得木塊所受的滑動摩擦力變為原來一半.他由此得出:滑動摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減。阏J為他在探究過程中存在的問題是沒有控制壓力不變.
③在實驗后交流的過程中,小華發現有同學將該實驗改成了如圖3乙中所示的實驗裝置:將彈簧測力計一端固定,另一端鉤住木塊A.木塊下面是一長木板B,實驗時拉著長木板B沿水平地面向左運動.裝置改進以后的好處是由于測力計靜止便于讀數(或者不需要木板做勻速直線運動,便于操作).(寫出一條即可)

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12.如圖有一個銅塊掛在彈簧秤上,當銅塊全部浸沒水中時,彈簧秤的讀數是(  )
A.銅塊所受的重力B.銅塊所受浮力
C.銅塊所受重力與浮力之差D.銅塊上下表面的壓力差

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同步練習冊答案
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