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8.如圖所示是探究“物體動能的大小與什么因素有關”的實驗示意圖.
(1)該實驗研究的是物體B做功的多少,從而確定物體A的動能大小(選填“A”或“B”).
(2)使質量相同的小球從斜面不同高度處由靜止自由滾下,該實驗要探究的是物體動能的大小與物體的速度大小關系.
(3)該實驗研究物體動能的大小用到轉換法還用到控制變量法.
(4)為了研究物體動能與物體質量的關系,實驗匯總要多次讓物體從斜面同一高度處靜止滾下,每次都應改變物體A的質量(選填“A”或“B”).

分析 (1)動能的決定因素有兩個:質量和速度,要利用控制變量法去研究.研究與速度關系時要保證質量相同,速度不同.研究與質量關系時,要保證速度相同,質量不同.
(2)小球速度的大小是通過改變小球在斜面上的高度實現的,小球動能的大小是通過物體B被推動移動的距離體現的.

解答 解:(1)實驗中,通過小球推動木塊B運動距離的大小來反映小球動能A的大小;
(2)實驗表明動能的大小與物體的速度和質量有關;若探究速度對動能的影響,應使小球的質量相同,速度不同,所以需使同一小球的小車從斜面的不同高度由靜止滑下;究的是物體動能的大小與物體速度的關系.
(3)決定動能大小的因素有兩個:物體的質量和物體的運動速度.因此研究物體動能大小與這兩個因素的關系時要用到控制變量法.
(4)為了研究物體動能與物體質量的關系,實驗中多次讓物體從斜面同一高度上靜止滾下時,控制了小球的速度,應改變物體A的質量.
故答案為:(1)A;(2)速度大;(3)控制變量;(4)A.

點評 掌握影響動能大小的影響因素,利用控制變量法和轉換法,探究動能大小跟各因素之間的關系.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

18.為了“探究并聯電路電流特點”的實驗,小趙設如圖1所示的實驗電路圖并進行實驗.
(1)在連接電路時,開關應處于斷開狀態.
(2)小趙先將電流表接在L1所在得支路上,閉合開關后,觀察待燈L2發光,但燈L1不發光,電流表的示數為零,電路可能存在的故障是斷路.
(3)排除故障后,他測出了L1、L2支路和干路上的電流分別為I1、I2和I1、I2、I,電流表示數如圖所示中甲、乙、丙所示,可讀出I10.5A、I20.52A、I1.0A.根據測量結果,在誤差允許范圍內,你認為并聯電路中甘露電流和支路電流的關系是I=I1+I2

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.一臺線圈電阻為0.3Ω的玩具電動機,接在12V的電源上時,通過電動機的電流為0.5A,在2min內電流通過線圈產生的熱量是9J,電能轉化成的機械能是711J.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.“彩球溫度計”是一種家居裝飾品.如圖所示,在圓柱形玻璃容器內裝有對溫度敏感的液體,將一些體積相同的小球,按照密度大小排序,依次沉入液體中,球上標有設定好的溫度用來讀數.當外界氣溫降低時,容器內液體的體積變小、密度變大,小球受到的浮力變大,使沉在容器底部的一些小球依次浮起,我們就用最后浮起的小球上標記的溫度來表示外界的氣溫.請參照示例寫出“彩球溫度計”所涉及的物理現象和對應的物理知識.
示例:物理現象:容器內液體的體積變小、密度變大,小球受到的浮力變大;
物理知識:浮力大小與液體的密度有關.
作答:物理現象:體積相同的小球,按照密度大小排序,依次沉入液體中;
物理知識:物體密度大于液體密度,物體會下沉.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

3.如圖所示,請根據力F,作出它的力臂l.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.在“測量導體電阻”的實驗中,電源使用二節新干電池,被測電阻的阻值約為5Ω,滑動變阻器的規格是“10Ω   1.5A”,實驗電路如圖所示.
(1)連接好電路,閉合開關前,滑動變阻器的滑片應放在最左端.
(2)閉合開關后,電流表有示數,但電壓表示數為0,移動變阻器的滑片,電壓表示數仍為0.經檢查,是圖中a、b、c三根導線中有一根斷了,則該導線是b(填字母).
(3)電路連接正確,實驗數據記錄如表所示,其中一組數據有拼湊的嫌疑,你認為實驗序號是1,理由是滑動變阻器的最大阻值為10Ω,待測電阻兩端的電壓至少為1V.
 實驗序號 1 2 3 4
 電壓/V 0.6 1.2 1.8 2.4
 電流/A 0.12 0.24 0.36 0.48

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

11.某興趣小組的同學利用甲圖所示的電路進行了多個電學實驗.實驗中電源電壓為6V且恒定不變;滑動變阻器在電路中除了保護電表即保護電路以外,在不同的實驗中作用各不相同.

(1)第一小組的同學要測量電阻Rx的阻值,他們在A、B間接入待測電阻Rx,請你用筆畫線代替導線,將答題卡圖乙中的實物圖連接完整;該實驗中滑動變阻器的另一個作用是改變電阻的電壓和電流.
(2)第二小組的同學要研究“電流與電阻的關系”.他們將阻值為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的定值電阻分別接在A、B間,閉合開關,調節滑動變阻器的滑片,記下電流表示數,得到如圖丙所示的電流I隨電阻R變化的圖象.該實驗中滑動變阻器的另一個作用是控制電阻兩端的電壓為2.5V不變;為了完成整個實驗,應該選取最大阻值至少35Ω的滑動變阻器.
(3)第三小組的同學要測量額定電壓為2.5V的小燈泡的額定功率.他們在A、B間接入2.5V的小燈泡,正確連接電路,實驗步驟及操作都正確.閉合開關后,發現電壓表的示數大于小燈泡的額定電壓,小燈泡發光較亮,出現這種現象的原因是滑動變阻器的規格太。辉摻M同學經過討論后,調整實驗器材繼續實驗,閉合開關后,調節滑動變阻器滑片直到電壓表示數為2.5V,此時電流表的示數如圖丁所示,則小燈泡的額定功率為0.6W.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.某學習小組使用幾個相同的滑輪分別進行機械效率的測定,如圖所示,他們將測得鉤碼重G、拉力F、鉤碼上升的高度h、測力計移動的距離s,并將計算出的有用功W有用、總功W和機械效率η數據一并記入下表:
次序 G/NF/N  h/m s/m W有用/J W/J η
 1 2 2.1 0.1 0.1 0.2 0.21 95.2%
 2 2 1.2 0.1 0.2 0.2 0.24 83.3%
 3 2 0.9 0.1 0.3 0.20.27 74.1%
(1)將表格中第三次實驗的數據補充完整;
(2)比較實驗1、2,第2次的機械效率較低,主要原因是有用功相同時,使用動滑輪做的額外功多;
(3)比較實驗2、3,影響這兩次實驗機械效率不同的主要因素是繩子與滑輪之間的摩擦,使用滑輪組的優點是可以省力和可以改變用力方向.
(4)在實驗3的裝置下再加掛一只相同的鉤碼,裝置的機械效率將變大(選填“變大”、“變小”或“不變”)

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

9.實心球靜止放在地面上,它對地面有壓力作用,地面對它有支持力作用,它還受重力作用,這三個力中重力和支持力是一對平衡力,壓力和支持力是一對相互作用力,實心球重8N,接觸面受到的壓力是8,實心球受到的合力是0.

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