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小明選用了如圖27 中的質量約600g 的金屬皇冠模型，若能測出模型所受重力G 模型、模型浸沒在水中所受的浮力F浮，且知水的密度r 水，就可以根據^,，求出模型密度

（1）證明式子成立.

（2）現有足量的水和圖28 中的各種可選的器材，要利用測出模型的密度，根據實驗要求從器材A、B、C、D、E、F 中選擇實驗所必須的器材，并寫出測模型密度的實驗步驟及所需記錄的數據.

a. 選擇的器材（填代號）：

b. 實驗步驟及需要記錄的數據：

（1）證明：對于物體而已，其重力可以表示為 G模型= ρ模型 gV模型 ①

同時，當模型完全浸沒在水里時，其受到的浮力可以表示為：F浮= ρ水gV排 ②

又由于完全浸沒于水中，所以 V模型=V排 ③

由①②③式可得（①式除以②式，約掉g和V）：命題得證。

（2） a. 選用的器材： B、F b. 實驗步驟：

① 先用彈簧測力計測出模型的重力，記為F1。

② 將水槽中倒入適量的水，將模型懸掛在彈簧測力計上，再將模型完全浸沒在水中，穩定后記錄下此時彈簧測力計的讀數 F2。

③ 模型的密度可以表示為：ρ模型=

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在“測定小燈泡的額定功率”的實驗中，小明同學設計的電路如圖所示，他選用的小燈泡的額定電壓為3.8V，電阻約為10Ω左右，電源為6V且不變．

（1）請用筆畫線代替導線，將圖1中的實物電路連接完整（連線不得交叉，正確選用電表的量程）；
（2）正確連好電路后，閉合開關前應把滑動變阻器滑片的位置調到

（填寫“A”或“B”）
（3）連好電路后，閉合開關S，小明發現燈泡不發光，電流表的示數為零，電壓表的示數為6V，產生故障的原因可能是哪幾種情況

．（填寫序號）
A．小燈泡短路　B．小燈泡的燈絲斷了 C．小燈泡的燈座接觸不良 D．電壓表的正、負接線柱接反 E．滑片放在最小值處．
（4）排除故障后，調節滑動變阻器使小燈泡的額定電壓下正常發光時，電流表的示數位置如圖2所示，則燈泡的額定功率為

1.064

W．
（5）小華在用小明的器材進行實驗時，遇到下面的問題，請你為她解決問題：
問題一：電壓表的15V的量程壞了，不增加其它器材，如何去測量小燈泡的額定功率？在虛線方框中畫出電路圖，并在方框的右邊寫出步驟及表達式．
步驟：

①按實驗電路圖連接實驗電路；②閉合開關，調節滑動變阻器滑片使電壓表示數為2.2V，讀出電流表示數I；③整理實驗器材，燈泡功率P=UI=3.8I．

表達式：P_額=

3.8I

．（用步驟里的物理量表達）
問題二：電流表壞了，給你一個已知電阻R₀，如何去測量小燈泡的額定功率？在虛線方框中畫出電路圖，并在方框的右邊寫出步驟及表達式．
步驟：

①按實驗電路圖連接實驗電路，電壓表與燈泡并聯；②閉合開關，調節滑動變阻器滑片，使電壓表示數等于燈泡額定電壓3.8V；然后保持滑片位置不變，把電壓表與定值電阻并聯，測出定值電阻兩端電壓U；③整理實驗器材，通過定值電阻的電流I=

，燈泡功率P=U_LI=

3.8U

．

，燈泡功率P=U_LI=

3.8U

．

表達式：P_額=

3.8U

．（用步驟里的物理量表達）
（6）在實驗相互診斷出現的問題，對學習很有幫助．請你也參與進來，對下面的問題進行診斷．（指出錯誤，或說明錯誤的原因）
病癥一：測小燈泡電功率實驗數據的表格設計有不妥之處．
病癥二：連接完電路后，閉合開關，電壓表和電流表的示數出現如圖所示的非正常情況．

次數

U/V

I/A

P/W

2.00

0.16

0.32

2.50

0.25

0.63

3.00

0.27

0.81

小燈泡電功率的平均值P平均=0.59

病癥一診斷	病癥二診斷
求不同電壓下功率的平均值沒有實際意義求不同電壓下功率的平均值沒有實際意義	電壓表正負接線柱接反了，所選電流表量程太小電壓表正負接線柱接反了，所選電流表量程太小

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科目：初中物理 來源： 題型：

同學們在探究“并聯電路中干路的電流跟支路電流的關系”時，小明所在小組的同學選用了兩個“2.5V 0.3A”的小燈泡，并利用如圖所示的器材進行實驗．
（1）用筆畫線作為導線連接下面的實物，用電流表測量干路電流，其大小約為0.5A．

	A點的電流I_A/A	B點的電流I_B/A	C點的電流I_C/A
第一次測量	0.27	0.27	0.54
第二次測量	0.20	0.20	0.40

（2）小組同學用以上器材做了兩次實驗，記錄的數據如上表所示．
在對數據進行分析和論證時，小明認為該實驗應有如下結論：
①并聯電路中各支路電流都相等；
②干路電流與支路電流的關系為I_干=nI_支．（n為支路條數）其他同學認為以上結論是錯誤的，請你說明小明錯誤的原因是

用了規格相同的小燈泡

．
（3）為了得到正確的結論他們更換了新的器材重新進行實驗．他們更換的新器材是：

規格不同的小燈泡

．這時又有同學提出可以添加一個滑動變阻器連接在干路上，添加此器材的好處

只移動滑片可以達到多測幾組數據

．
（4）根據他們最終的探究得到的實驗結論是：

在并聯電路中，干路電流等于各支路電流之和

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某實驗小組的同學在探究歐姆定律時，采用了如圖所示的電路圖．實驗中他們選用的定值電阻分別是5Ω、8Ω、10Ω，電源電壓是3V，滑動變阻器的阻值范圍是0～15Ω．
（1）他們在探究某一因素變化對電流的影響時，采用控制變量法實驗分兩步進行：
①保持電阻不變，探究電流與

電壓

的關系；
②保持電壓不變，探究電流與

電阻

的關系；
（2）實驗中，電流表的量程應選

0～0.6

A，電壓表的量程應選

0～3

V；
（3）在研究電阻對電流的影響時，把定值電阻由5Ω換成10Ω，閉合開關后，下一步的操作是：調節滑動變阻器的滑片，保持

定值電阻兩端的電壓

不變．

實驗次數	1	2	3
電壓/V	1.5	2.0	2.5
電流/A	0.23	0.27	0.3
電阻/Ω	6.5	7.4	8.3 8.3
燈泡亮度	暗	較亮	亮

（4）該小組的同學在完成上述實驗后，把定值電阻改成小燈泡，然后測量小燈泡的電阻，得到的三組數據如右表所示，請你將表中的空白格補上．
（5）小明處理完數據后發現，三次測得的燈絲電阻相差較大，與其他同學交流也是同樣的情況，你認為出現這種結果的原因是

燈絲的電阻隨著溫度的升高而增大

．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

李明小組在“探究影響塑料刻度尺形變的因素”中選用一長50cm的刻度尺，將其一端固定在桌邊上，研究力的三要素，即力的大小、方向和

對力的作用效果的影響．實驗中，李明發現沿豎直向下方向作用在同一點的力越大，塑料尺彎曲得越

（選填“大”或“小”）．他們對這一現象產生了濃厚的興趣，課后用彈簧對“影響彈簧形變大小的因素”進行定量研究．對此研究問題他們提出以下猜想：
猜想1：彈簧形變大小可能跟外力的大小成正比；
猜想2：彈簧形變大小可能跟彈簧的橫截面積成反比；
（1）為驗證猜想1，李明應選用以下實驗器材中的

（填序號）．
（A）一根長約10cm的彈簧；（B）幾個長度、橫截面積、制造材料均不相同的彈簧；
（C）刻度尺；（D）天平；（E）量筒；（F）鐵架臺；（G）質量均為100g的小鉤碼7個．
（2）李明用如圖1所示裝置驗證猜想1．他先測出不掛鉤碼時彈簧下端指針所指的標尺刻度，然后在彈簧下端掛上鉤碼（每個鉤碼質量100g），并逐個增加鉤碼，測出指針所指的標尺刻度，所得數據列表如下；（g=10N/kg）

鉤碼的個數	0	1	2	3	4	5	6	7
標尺刻度/10^-2m	15.0	19.0	23.0	27.0	31.0	35.0	42.0	55.0
伸長量x/10^-2m	0

①物理學中，常用“伸長量”來表示彈簧形變的大小，伸長量定義為彈簧受到拉力時的長度與自由伸長（即不受作用力）時長度的差值．根據伸長量的定義填寫上表中空格．
②根據所測數據，在坐標紙上（如圖2）作出彈簧伸長量x與拉力F的關系圖象．

③請你利用實驗數據和圖象進行分析論證，寫出實驗結論：

．

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