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某實驗小組的同學在探究歐姆定律時,采用了如圖所示的電路圖.實驗中他們選用的定值電阻分別是5Ω、8Ω、10Ω,電源電壓是3V,滑動變阻器的阻值范圍是0~15Ω.
(1)他們在探究某一因素變化對電流的影響時,采用控制變量法實驗分兩步進行:
①保持電阻不變,探究電流與
電壓
電壓
的關系;
②保持電壓不變,探究電流與
電阻
電阻
的關系;
(2)實驗中,電流表的量程應選
0~0.6
0~0.6
 A,電壓表的量程應選
0~3
0~3
 V;
(3)在研究電阻對電流的影響時,把定值電阻由5Ω換成10Ω,閉合開關后,下一步的操作是:調節滑動變阻器的滑片,保持
定值電阻兩端的電壓
定值電阻兩端的電壓
不變.
實驗次數 1 2 3
電壓/V 1.5 2.0 2.5
電流/A 0.23 0.27 0.3
電阻/Ω 6.5 7.4
8.3
8.3
燈泡亮度 較亮
(4)該小組的同學在完成上述實驗后,把定值電阻改成小燈泡,然后測量小燈泡的電阻,得到的三組數據如右表所示,請你將表中的空白格補上.
(5)小明處理完數據后發現,三次測得的燈絲電阻相差較大,與其他同學交流也是同樣的情況,你認為出現這種結果的原因是
燈絲的電阻隨著溫度的升高而增大
燈絲的電阻隨著溫度的升高而增大
分析:(1)電流的大小與電壓和電阻有關,所以我們在探究其中一個因素變化對電流的影響時,必須保持另一個因素不變,這就是控制變法;
(2)因為電源電壓為3V,電壓表使用小量程即可;定值電阻最小為5Ω,利用歐姆定律可知電路中的最大電流為0.6A,電流表用小量程即可;
(3)在研究電阻對電流的影響時,更換電阻后電阻兩端的電壓會隨之變化,為了控制變量,要調節滑動變阻器的滑片保持電阻兩端的電壓不變;
(4)由表格可知燈泡兩端的電壓和通過的電流,根據歐姆定律求出實驗三中燈泡的電阻;
(5)導體電阻大小跟導體的長度、橫截面積、材料、溫度有關,燈絲電阻受溫度影響比較大.
解答:解:
(1)電流的大小與導體兩端的電壓和導體的電阻有關,在探究某一因素變化對電流的影響時,采用控制變量法:
①保持電阻不變,探究電流與電壓的關系;
②保持電壓不變,探究電流與電阻的關系.
(2)因為電源電壓為3V,電壓表0~3V;
定值電阻最小為5Ω,利用歐姆定律可知電路中的最大電流為
3V
=0.6A,電流表用0~0.6A的量程.
(3)把定值電阻由5Ω換成10Ω,定值電阻兩端的電壓變大,為了控制電壓不變,下一步的操作是調節滑動變阻器的滑片,保持定值電阻兩端的電壓不變.
(4)實驗3中燈泡的電阻R=
U3
I3
=
2.5V
0.3A
≈8.3Ω.
(5)燈絲電阻在長度、橫截面積、材料一定時,燈絲的電阻與溫度有關,溫度越高電阻越大或燈絲的電阻與溫度有關或溫度越高電阻越大.
故答案為:
(1)①電壓;②電阻;
(2)0~0.6,0~3;
(3)定值電阻兩端的電壓; 
(4)8.3;
(5)燈絲的電阻隨著溫度的升高而增大.
點評:本題考查了電表量程的選擇、滑動變阻器的使用、歐姆定律的簡單計算等,關鍵是控制變量法在探究歐姆定律中的應用以及知道燈絲的電阻隨著溫度的升高而增大.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

17、某實驗小組的同學在探究歐姆定律時,采用了如圖所示的電路圖實驗中他們選用的定值電阻分別是5Ω、8Ω、10Ω,電源電壓是3V,滑動變阻器的阻值范圍是0~15Ω.

(1)他們在探究某一因素變化對電流的影響時,采用控制變量法實驗分兩步進行:
①保持電阻不變,探究電流與
電壓
的關系;
②保持電壓不變,探究電流與
電阻
的關系;
(2)實驗中,電流表的量程應選
0-0.6
A,電壓表的量程應選
0-3
V;某次實驗中,若電流表的示數是0.3A,電壓表的示數是l.5V,請根據你前面選擇的量程,在圖中分別畫出兩表指針的位置.

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科目:初中物理 來源: 題型:

某實驗小組的同學在探究斜面的機械效率時,他們用彈簧測力計拉著小車沿斜面向上運動,收集了下表中的實驗數據:
實驗次數 斜面的傾斜程度 小車重G/N 斜面的高度h/m 沿斜面拉力F/N 斜面長s/m 機械效率
1 較陡 5 0.2 2.2 1 45%
2 較陡 5 0.5 3.6 1 69%
3 最陡 5 0.7 4.2 1 83%
(1)分析上表中的數據得出:當斜面坡度較
 
時,較省力;
(2)分析上表中的數據還可得出:當斜面
 
時,斜面的機械效率最大;
(3)該小組又做了第4次實驗:他們在斜面上鋪上棉布,使斜面變粗糙,保持斜面高和長分別為0.5m和lm,用彈簧測力計拉著這個小車沿斜面向上做勻速直線運動,讀出這時彈簧測力計的示數為4.5N,則他們測出斜面的機械效率為
 
.把第4次與第
 
次的測量結果相比較,才能得出:當斜面越粗糙時斜面的機械效率越小.

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科目:初中物理 來源: 題型:

某實驗小組的同學在探究電流與電壓的關系時,用到如下器材:電源1個,電流表、電壓表各1只,定值電阻(5Ω、10Ω、15Ω各1只),滑動變阻器1只,開關1個,導線若干.設計的電路如圖所示.
(1)這個實驗使用了控制變量的方法,其中被控制的變量是
電阻R1
電阻R1
,滑動變阻器R2的作用是
改變電路中電流大小,從而改變電阻R1兩端的電壓,達到多次測量求平均值
改變電路中電流大小,從而改變電阻R1兩端的電壓,達到多次測量求平均值

(2)下面是他們獲得的一組實驗數據:
電壓U/V 2 4 6 8 10
電流I/A 0.40 0.80 1.20 1.60 2.00
實驗中他們選用的定值電阻阻值為
5
5
Ω.
(3)分析表中的數據或U-I關系圖象,你能得出的探究結論:
在電阻一定時,電阻中的電流跟加在電阻兩端電壓成正比
在電阻一定時,電阻中的電流跟加在電阻兩端電壓成正比

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科目:初中物理 來源: 題型:

某實驗小組的同學在探究通過導體的電流與電壓、電阻的關系時,采用了如圖1所示的電路圖,實驗中他們選用的定值電阻是5Ω,電源電壓是3V,滑動變阻器的阻值范圍是0~15Ω.

(1)實驗中,電流表的量程應選
0.6
0.6
A,電壓表的量程應選
3
3
V;
(2)用筆畫線代替導線,補充圖2(甲)中實驗器材的連接.要求:滑動變阻器滑片向左移動時電阻變小.
(3)連接電路時,開關應處于
斷開
斷開
狀態;按照你連接的電路,滑動變阻器的滑片應調節至最
(選填“左”或“右”)端.
(4)當探究電流與電壓的關系時,通過調節變阻器滑片P的位置來改變
電阻
電阻
 兩端的電壓.三次改變滑片位置,測得三組電壓和電流值(見表),其中第一次的電流表讀數如圖2乙所示,請把數據填入表格中.分析數據發現每次電壓與電流的比值是
相同
相同
的(選填“相同”或“不同”),固此可得出電流與電壓關系的初步結論:當電阻一定時,
電流與電壓成正比
電流與電壓成正比

實驗序號 1 2 3
電壓/V 1.5 2.0 2.4
電流/A 0.40 0.48
(5)要探究電流與電阻的關系,僅憑圖甲所示器材是不夠的.你認為(除導線外)還應增加的器材是
三個不同阻值的定值電阻
三個不同阻值的定值電阻

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?德陽)七一學校某實驗小組的同學在探究歐姆定律時,采用了圖甲所示的電路圖,實驗中他們選用的定值電阻分別是4Ω、10Ω、20Ω,電源電壓是6V,滑動變阻器的阻值范圍是0~20Ω.
(1)他們在探究某一因素變化對電流的影響時,實驗分兩步進行:①保持電阻不變,探究電流與電壓的關系;②保持電壓不變,探究電流與電阻的關系.這是我們物理實驗常用的一種實驗方法是
控制變量
控制變量
法.
(2)根據圖甲的電路圖,請你用筆畫線代替導線,將圖乙中的實驗電路連接完整(導線不能交叉)
(3)閉合開關后,無論怎么移動變阻器的滑片,發現電壓表示數始終接近6V不變,則發生故障原因是
把滑動變阻器上面兩個接線柱接入了電路
把滑動變阻器上面兩個接線柱接入了電路

(4)在探究電流與電阻的關系時,實驗小組得出的數據如表中所示,根據表中數據可得出結論是
電壓一定時,通過導體的電流與電阻成反比
電壓一定時,通過導體的電流與電阻成反比
 次序  1  2  3
 電阻(Ω)  5  10  20
 電流(A)  0.8 0.4  0.2 

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