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小明等三人實驗小組用如圖所示的電路來探究并聯電路中電流的關系,其實驗過程如下:
(1)把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,將第一次測出的電流填入下表:
A處的電流IA B處的電流IB C處的電流IC
第一次測量 0.1 0.12 0.22
第二次測量 0.2 0.24 0.44
第三次測量 0.25 0.3 0.55
(2)為了防止個別偶然因素的影響,他們采用了以下兩種方法之一來重復實驗,完成了第二次和第三次測量.
方法一:改變電源電壓
方法二:更換其中一條支路中的燈泡(規格不同)
請你根據他們的實驗步驟和有關數據回答下列問題.
在拆接電路時,開關必須
斷開
斷開

上面設計的表格中存在的不足之處是
缺少電流單位
缺少電流單位

表格補充完整后,通過對上面數據的分析可知:后面兩次實驗是采用方法
來進行的,實驗的結論:并聯電路中干路的電流等于
各支路電流之和
各支路電流之和
分析:(1)由電學實驗常識可知,為了保護電路,在拆接電路時,開關必須斷開;
(2)在設計表格時,有關物理量一欄要有單位;
(3)根據電流和電阻、電壓的關系分析所采用的方法,若改變電壓,則兩條支路的電流都會改變;若改變一個支路的電阻,則只有一個支路的電流改變;
(4)并聯電路的電流規律:并聯電路中干路的電流等于各支路電流之和.
解答:解:由電學實驗常識可知,為了保護電路,在拆接電路時,開關必須斷開;
由題中表格可知,表格中記錄的是電流值,但表格在設計時,缺少電流單位,故在記錄數據時要帶上單位或將表格補上單位;
若采用方法二,只更換其中一條支路中的燈泡,則不換的燈泡通過的電流值不變.但分析表中數據,電流值都發生了改變,則判定采用方法一來完成后兩次實驗;
分析表中的數據可以得出:并聯電路中干路的電流等于各支路電流之和.
故答案為:斷開;缺少電流單位; 一;各支路電流之和.
點評:本題考查電學實驗的基本常識及并聯電路的電流規律的實驗探究.連接實驗電路要注意將開關斷開,為得出普遍性的結論,應多測幾組數據進行分析,并考查了并聯電路的電流規律.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

20、小明等3人實驗小組用如圖所示的電路來探究并聯電路中電流的關系,其實驗過程如下:
(1)把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,將第一次測出的電流填入下表:
A處的電流IA B處的電流IB C處的電流IC
第一次測量 0.1 0.12 0.22
第二次測量 0.2 0.24 0.44
第三次測量 0.25 0.3 0.55
(2)為了防止個別偶然因素的影響,他們采用了以下兩種方法之一來
重復實驗,完成了第二次和第三次測量,
方法一:改變電源電壓
方法二:更換其中一條支路中的燈泡(規格不同)
請你根據他們的實驗步驟和有關數據回答下列問題.
在拆接電路時,開關必須
斷開
,上面設計的表格中存在的不足之處是
沒有單位
;表格補充完整后,通過對上面數據的分析可知后面兩次實驗是采用方法
改變電壓
來進行的,實驗的結論是:并聯電路中干路的電流等于
各支路電流之和

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明等4人實驗小組用如圖所示的電路來探究串聯電路中電壓的關系,其實驗過程如下:用電壓表分別測量L1兩端的電壓UAB、L2兩端的電壓UBC和L1 L2兩端的總電壓UAC將第一次測出的電流填入下表:
L1兩端的電壓UAB L2兩端的電壓UBC L1 L2兩端的總電壓UAC
第一次測量 1.5 1.5 3
第二次測量 1.6 1.4 3
第三次測量 1.2 1.8 3
(1)小明根據第一次的實驗數據斷定“串聯電路中各用電器兩端的電壓相等”,這一結論是
錯誤
錯誤
(選填“正確”或“錯誤”)的,他得出這樣的結論是因為
實驗所用的燈泡規格相同
實驗所用的燈泡規格相同

(2)為了防止個別偶然因素的影響,他們采用了以下兩種方法之一來重復實驗,完成了第二次和第三次測量.
方法一:改變電源電壓(電池個數)
方法二:更換其中一個燈泡(規格不同)
請你根據他們的實驗過程和有關數據回答下列問題.
①在拆接電路時,開關必須是
斷開
斷開
的.經檢查
電路連接
電路連接
無誤后,再閉合開關.
②上面設計的表格中存在的不足之處是
物理量(或電壓)沒有單位
物理量(或電壓)沒有單位

③表格補充完整后,通過對上面數據的分析可知:
后面兩次實驗是采用方法
來進行的,實驗的結論是:
串聯電路中總電壓等于各部分電壓之和
串聯電路中總電壓等于各部分電壓之和

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明等3人實驗小組用如圖所示的電路來探究并聯電路中電流的關系,其實驗過程如下:把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,將第一次測出的電流填入下表:
A處的電流IA B處的電流IB C處的電流IC
第一次測量 0.1 0.12 0.22
第二次測量 0.2 0.24 0.44
第三次測量 0.25 0.55
為了防止個別偶然因素的影響,他們采用了以下兩種方法之一來重復實驗,完成了第二次和第三次測量.
方法一:改變電源電壓
方法二:更換其中一條支路中的燈泡(規格不同)
(1)請你根據他們的實驗步驟和有關數據回答下列問題.在拆接電路時,開關必須
斷開
斷開

(2)上面設計的表格中存在的不足之處是
沒有單位
沒有單位

(3)還有一個表格沒有補充完整后,請補填上.
(4)后面兩次實驗是采用方法
方法一
方法一
來進行的,通過對上面數據的分析可知
并聯電路中干路的電流等于各支路的電流之和
并聯電路中干路的電流等于各支路的電流之和

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明等3人實驗小組用如圖所示的電路來探究并聯電路中電流的關系,其實驗過
程如下:
(1)把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,將第一次測出的電流填入下表:
次數 A處的電流IA B處的電流IB C處的電流IC
1 1.22 0.12 0.1
2 0.44 0.24 0.2
3 0.65 0.36 0.3
(2)他們采用了以下兩種方法之一來重復實驗,完成了第二次和第三次測量,將兩次測出的電流填入上表中.
方法一:改變電源電壓;    
方法二:更換其中一條支路中的燈泡(規格不同)請你根據他們的實驗步驟和有關數據回答下列問題.
(1)在連接電路時,開關必須
斷開
斷開

(2)上述表格所記錄的數據中,明顯錯誤的數值是
1.22
1.22
,造成錯誤的原因是
讀數時沒有注意觀察電流表量程
讀數時沒有注意觀察電流表量程

(3)上面設計的表格中存在的不足之處是
沒有單位
沒有單位
;表格補充完整并修改數據后,通過對上面數據的分析可知,第二次和第三次實驗是采用方法
(填“一”、“二”)來進行的.
(4)實驗的結論是:并聯電路中干路的電流等于
各支路電流之和
各支路電流之和

(5)分析數據、結合你用一個電流表做實驗時的體會,第三次實驗中應注意
電流表改用大量程
電流表改用大量程
,并提出一條對本實驗的改進意見:
在A、B、C三處同時接入電流表進行測量
在A、B、C三處同時接入電流表進行測量

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