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用電磁繼電器控制高電壓、強電流的開關，其主要優(yōu)點是

A.
節(jié)約用電
B.
安全用電
C.
保護用電器
D.
操作簡單

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科目：初中物理 來源： 題型：

有一種電加熱恒溫箱，工作原理如圖甲所示．控制電路由電壓為U₁=9V的電源、電磁繼電器（線圈電阻不計）、滑動變阻器R₂和熱敏電阻R₁組成，圖乙是熱敏電阻R₁阻值隨溫度變化的圖象；工作電路由電壓為U₂=220V的電源和電阻為R₀=44Ω的電熱絲組成．通過實驗測得當電磁繼電器線圈的電流達到60mA時，電磁繼電器的銜鐵被吸下來．求：

（1）請用筆畫線代替導線，按照題意將圖中的工作電路連接完整．
（2）電熱絲R₀正常工作100s產(chǎn)生的熱量；
（3）當滑動變阻器R₂接入電路中的電阻為50Ω時，可使恒溫箱的溫度保持多高？
（4）在升溫的過程中，電阻R₁兩端的電壓會

變小

（填“變大”、“變小”或“不變”）；
（5）要使恒溫箱設定的溫度值升高，應調(diào)節(jié)滑動變阻器R₂的滑片，使其接入電路的阻值

變大

（選填“變大”或“變小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

自古以來，人們一直認為電與磁沒有聯(lián)系，直到近代許多科學家的出色工作，才將電與磁統(tǒng)一起來．電磁鐵的應用較廣泛，用它制成的電磁繼電器更是一種自動控制的重要元件．如圖所示是一種水位報警裝置的原理圖，當水位沒有到達金屬塊

時，

綠

燈亮；水位到達金屬塊

時，電磁鐵中有電流通過，電磁鐵產(chǎn)生

磁場

，吸引銜鐵，使銜鐵與下觸點接觸，

紅

燈亮，表示水位過高．

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科目：初中物理 來源： 題型：

電磁繼電器是用

低電壓

、

弱電流

電路的通斷來控制

高電壓

、

強電流

電路的裝置．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

自古以來，人們一直認為電與磁沒有聯(lián)系，直到近代許多科學家的出色工作，才將電與磁統(tǒng)一起來．
（1）1820年，丹麥物理學家

奧斯特

做實驗時偶然發(fā)現(xiàn)，當導線中通過電流時，它旁邊的磁針發(fā)生了

偏轉(zhuǎn)

．由此說明了

通電導體周圍存在磁場

，在世界上第一個發(fā)現(xiàn)了電與磁之間的聯(lián)系．
（2）請你在圖中標明開關閉合后磁感線的方向和螺線管中的電流方向和N、S極，以及甲、乙磁鐵的N、S極．
（3）電磁鐵的應用較廣泛，用它制成的電磁繼電器更是一種自動控制的重要元件．如圖所示是一種水位報警裝置的原理圖，當水位沒有到達金屬塊

時，

綠

燈亮；水位到達金屬塊

時，電磁鐵中有電流通過，電磁鐵產(chǎn)生

磁性

，吸引銜鐵，使銜鐵與下觸點接觸，

紅

燈亮，表示水位過高．

（4）發(fā)現(xiàn)電流磁效應之后，許多科學家都在思索，既然電能生磁，那么反過來，磁能否生電呢？這種思考問題的方法在創(chuàng)造學中叫

逆向思考法

法．英國物理學家

法拉第

經(jīng)過10年探索，于1831年發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象．根據(jù)這個現(xiàn)象發(fā)明了發(fā)電機，將

機械能

能轉(zhuǎn)化成

電

能，開辟了電氣化的時代．

（5）什么情況下磁能生電呢？小明進行了如下的探究：如圖所示，把導線與靈敏電流計組成閉合電路．
A、讓導線在

磁場中

中做

切割磁感線

運動，靈敏電流計指針偏轉(zhuǎn)，證明有感應電流生成；
B、小明進一步思考，感應電流方向與什么因素有關？小明讓導線在磁場中反方向運動，發(fā)現(xiàn)靈敏電流計指針偏轉(zhuǎn)的方向與剛才

相反

，證明感應電流方向與導體的運動方向

有關

（填“有關”或“無關”）．

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科目：初中物理 來源：物理教研室 題型：022

利用電磁繼電器可以用_____控制高電壓強電流工作電路，利用電磁繼電器可以幫助人們實現(xiàn)_____和_____.

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用電磁繼電器控制高電壓、強電流的開關，其主要優(yōu)點是