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自古以來,人們一直認為電與磁沒有聯系,直到近代許多科學家的出色工作,才將電與磁統一起來.電磁鐵的應用較廣泛,用它制成的電磁繼電器更是一種自動控制的重要元件.如圖所示是一種水位報警裝置的原理圖,當水位沒有到達金屬塊
A
A
時,
燈亮;水位到達金屬塊
A
A
時,電磁鐵中有電流通過,電磁鐵產生
磁場
磁場
,吸引銜鐵,使銜鐵與下觸點接觸,
燈亮,表示水位過高.
分析:根據電磁繼電器的工作原理分析,即當電磁鐵中通有電流時,吸引銜鐵,使工作電路接通.
解答:解:由圖示可知,當水位沒有到達金屬塊A時,電磁鐵A斷電,電磁鐵無磁性,彈簧C把銜鐵拉上與上觸點接觸,使綠燈接通電源,則綠燈亮;水位到達金屬塊A時,電磁鐵中有電流通過,電磁鐵產生磁性,吸引銜鐵,使銜鐵與下觸點接觸,使紅燈接通電源,則紅燈亮,表示水位過高.
故答案為:A; 綠; A; 磁性; 紅.
點評:本題難度不大,分析清楚電路結構即可正確解題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

自古以來,人們一直認為電與磁沒有聯系,直到近代許多科學家的出色工作,才將電與磁統一起來. 1820年,丹麥物理學家
奧斯特
奧斯特
做實驗時偶然發現,當導線中通過電流時,它旁邊的磁針發生了
偏轉
偏轉
.由此說明了
通電導體周圍存在磁場
通電導體周圍存在磁場
,在世界上第一個發現了電與磁之間的聯系.

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科目:初中物理 來源: 題型:

自古以來,人們一直認為電與磁沒有聯系,直到近代許多科學家的出色工作,才將電與磁統一起來.請你在圖中標明開關閉合后螺線管中的電流方向和N、S極,以及甲、丁磁鐵的N、S極.

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科目:初中物理 來源: 題型:

自古以來,人們一直認為電與磁沒有聯系,直到近代許多科學家的出色工作,才將電與磁統一起來.發現電流磁效應之后,許多科學家都在思索,既然電能生磁,那么反過來,磁能否生電呢?這種思考問題的方法在創造學中叫
逆向思維
逆向思維
法.英國物理學家
法拉第
法拉第
經過10年探索,于1831年發現了電磁感應現象.根據這個現象發明了發電機,將
機械
機械
能轉化成
能,開辟了電氣化的時代.

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科目:初中物理 來源: 題型:

自古以來,人們一直認為電與磁沒有聯系,直到近代許多科學家的出色工作,才將電與磁統一起來.什么情況下磁能生電呢?小明進行了如下的探究:如圖所示,把導線與靈敏電流計組成閉合電路.
(1)讓導線在
磁場
磁場
中做
切割磁感線
切割磁感線
運動,靈敏電流計指針偏轉,證明有感應電流生成;
(2)小明進一步思考,感應電流方向與什么因素有關?小明讓導線在磁場中反方向運動,發現靈敏電流計指針偏轉的方向與剛才
相反
相反
,證明感應電流方向與導體的運動方向
有關
有關
(填“有關”或“無關”).

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

自古以來,人們一直認為電與磁沒有聯系,直到近代許多科學家的出色工作,才將電與磁統一起來.
(1)1820年,丹麥物理學家
奧斯特
奧斯特
做實驗時偶然發現,當導線中通過電流時,它旁邊的磁針發生了
偏轉
偏轉
.由此說明了
電流周圍存在磁場
電流周圍存在磁場
,在世界上第一個發現了電與磁之間的聯系.
(2)發現電流磁效應之后,許多科學家都在思索,既然電能生磁,那么反過來,磁能否生電呢?這種思考問題的方法在創造學中叫
逆向思考
逆向思考
法.
英國物理學家
法拉第
法拉第
經過10年探索,于1831年發現了電磁感應現象.根據這個現象發明了發電機,將
機械
機械
能轉化成
能,開辟了電氣化時代.
(3)什么情況下磁能生電呢?小明進行了如下的探究:如圖所示,把導線與靈敏電流計組成閉合電路.
a.讓導線在
磁場
磁場
中做
切割磁感線
切割磁感線
運動,靈敏電流計指針偏轉,證明有感應電流生成;
b.小明進一步思考,感應電流方向與什么因素有關?小明讓導線在磁場中反方向運動,發現靈敏電流計指針偏轉的方向與剛才
相反
相反
,證明感應電流方向與導體的運動方向
有關
有關
(填“有關”或“無關”).
c.小明又進一步思考,感應電流大小會與什么因素有關呢?若導線運動速度不同,能否改變感應電流的大小?
請你利用現有器材,設計出實驗方案,驗證小明的猜想.請寫出實驗步驟,并設計記錄實驗數據的表格.
①步驟:
①讓導體以較慢的速度在磁場中做切割磁感線運動,觀察靈敏電流器的指針偏轉角度;
②讓導體以較快的速度在磁場中做切割磁感線運動,觀察靈敏電流器的指針偏轉角度;
③讓導體以更快的速度在磁場中做切割磁感線運動,觀察靈敏電流器的指針偏轉角度.
①讓導體以較慢的速度在磁場中做切割磁感線運動,觀察靈敏電流器的指針偏轉角度;
②讓導體以較快的速度在磁場中做切割磁感線運動,觀察靈敏電流器的指針偏轉角度;
③讓導體以更快的速度在磁場中做切割磁感線運動,觀察靈敏電流器的指針偏轉角度.

②表格:

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