【題目】如圖所示，電源電壓保持不變，當開關S閉合后，滑動變阻器的滑片P從右端移向左端時 ( )
A. 電流表讀數變小，電壓表V1讀數變大，電壓表V2讀數變大
B. 電流表讀數變小，電壓表V1讀數變小，電壓表V2讀數變大
C. 電流表讀數變大，電壓表V1讀數變大，電壓表V2讀數變小
D. 電流表讀數變大，電壓表V1讀數變小，電壓表V2讀數變大
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】.學習了滑動變阻器以后,小明同學制作了一個簡易調光燈,裝置如圖所示,他把滑動端的金屬夾首先夾在了鉛筆芯的B端,這樣做的目的是____;金屬夾向A端移動的過程中,電路中的電流將變大,這一看不見的變化可由看得見的現象來呈現,即________.通過分析,此簡易調光燈還有一些不足,請提出兩種改進意見:
(1)________________________________________;
(2)________________________________________.
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【題目】夜里，在海洋的同一條航線上，甲、乙兩船分別以5米/秒和10米/秒的速度相向而行。當兩船相隔一定距離時，兩船上的駕駛員同時拉響了汽笛，駕駛員在聽到對方的汽笛聲后立刻開亮自己船上的探照燈。若兩船駕駛員探照燈打開的時間正好相隔0.2秒，則表明拉響汽笛時兩船之間相距_____米，甲船亮燈時距離乙船_____米；乙船亮燈時距離甲船_____米。（已知空氣中聲音的傳播速度為340米/秒）
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【題目】小科用如圖甲所示的實驗儀器探究“電流與電阻的關系”，滑動變阻器的規格為“10Ω 1A”，AB間接入的定值電阻的阻值為25Ω。
【實驗步驟】
①連接電路:完成圖甲中的連線，使滑動變阻器接人電路的阻值最大；
②閉合開關，移動滑動變阻器的滑片P，使電壓表示數為3.0V，讀出電流表示數并記錄，此時滑片P在中點附近；
③斷開開關，在AB間換接20Ω的定值電阻；
④閉合開關，讀出電流表示數并記錄；
⑤斷開開關，在AB間分別換接15Ω、10Ω和5Ω的定值電阻，依次重復步驟④。
【實驗數據】
電阻R/Ω | 25 | 20 | 15 | 10 | 5 |
電流I/A | 0．12 | 0．14 | 0， 16 | 0．20 | ★ |
AB間接5Ω的定值電阻時，電流表示數如圖乙所示，則表中“★”處的數值為 。
【數據分析】小科找不出上述數據的定量關系。而其他同學都通過實驗得出了“電壓不變時，通過導體的電流與這段導體的電阻成反比”的正確結論。
【實驗反思】
（1）小科得不到正確結論的原因是 ，需要重新實驗。
（2）根據小科的實驗數據，通過進一步分析計算可以發現，當AB間的阻值變小時，電池組兩端的電壓將 （填“變大”、“變小”或“不變”）
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【題目】如圖甲所示是小明“探究電流與電壓關系”的實驗中所連接的實物圖，各元件及連接均完好但不完整。
（1）請在圖甲中用筆畫線代替導線將實驗電路連接完整。
（2）閉合開關前，應將滑動變阻器的滑片P置于______（選填“A”或“B”）端。
（3）閉合開關，移動滑動變阻器的滑片，記錄電流表和電壓表示數，進行多次實驗，繪制出I—U圖象，如圖乙中a所示，根據圖象得出結論：在電阻一定時，通過導體的電流跟導體兩端的電壓成______。這個實驗過程運用的主要實驗方法是___________。
（4）將電阻換成小燈泡，重復上述實驗，繪制出I—U圖象，如圖乙中b所示，則根據圖象得出結論：當電燈兩端的電壓變小，通過燈絲的電流變小，燈絲的電阻_______（選填“變小”、“不變”或“變大”）。
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【題目】如圖所示，電源電壓恒為6V，電阻R1為10Ω，滑動變阻器R2的最大阻值為50Ω，開關S閉合后，滑動變阻器的滑片從a端移到b端的過程中，電流表示數的變化范圍為多少？電壓表示數的變化范圍為多少？
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【題目】在如圖所示的電路中，電源電壓保持不變．閉合開關S，當滑動變阻器的滑片P向右移動時，電流表
的示數將_______，電壓表
的示數將_______，電壓表
的示數將_______．（填“變大”、“變小”或“不變”）
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【題目】小明同學想探究“電流跟電阻的關系”，設計了如圖甲所示的電路圖（電源電壓恒為6V）。
（1）根據小明設計的甲圖，用鉛筆連線將乙圖的實物圖連接完整。
（2）小明將第一次實驗得到的數據填入了表格中，然后將E、F兩點間的電阻由10Ω更換為20Ω，調節滑動變阻器的滑片P向________移動（A或B），直到____________為止。此時電流表的指針位置如圖丙所示，請把測得的電流數值填入表。
（3）小明根據實驗數據得到如下結論：電流與電阻成反比。請你對以上的探究過程做出評價，并寫出兩點評價意見： ； 。
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【題目】將未裝滿水且密閉的礦泉水瓶，先正立放置在水平桌面上，再倒立放置，如圖所示．兩次放置時，水對瓶底和瓶蓋的壓強分別為pA和pB，水對瓶底和瓶蓋的壓力分別為FA和FB，則（ ）
A. pA＞pB，FA＞FB
B. pA＜pB，FA＝FB
C. pA＝pB，FA＜FB
D. pA＜pB，FA＞FB
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