如圖所示，在A、B、C、D4個相同的玻璃瓶中，裝入不同高度的水，則（ ）
A. 敲打D瓶發出的聲音傳播得最快
B. 用嘴依次吹瓶口，A的音調最高
C. 用筷子依次敲打瓶口，B的音調最高
D. 瓶周圍有沒有空氣瓶發出的聲音都能直接傳入人耳
科目：初中物理 來源：河北省石家莊市2019屆九年級第一學期10月月考物理試卷 題型：單選題
已知銅的比熱容是鉛的比熱容的3倍，質量相等的銅塊和鉛塊，吸收相同的熱量后互相接觸，則下列說法中正確的是
A. 銅塊一定向鉛塊傳熱 B. 鉛塊不可能向銅塊傳熱
C. 銅塊可能會向鉛塊傳熱 D. 鉛塊和銅塊之間一定有熱傳遞
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科目：初中物理 來源：江蘇省泰興市2019屆九年級上學期第二次月物理試卷 題型：填空題
將A、B兩個金屬片插入檸檬制成“水果電池”，用電壓表測量水果電池的電壓，如圖所示，則該電池的正極是 （選填“A”或“B”）；“水果電池”在供電時把 能轉化為 能．
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科目：初中物理 來源：湖北省黃岡市蘄春縣2018-2019學年八年級上學期期中考試物理試卷 題型：實驗題
圖甲是“探究萘熔化過程中溫度變化規律”的實驗，每隔五min記錄一次溫度值，并觀察萘的狀態，實驗數據記錄如下表：
（1）在5min時，溫度計的示數如圖乙所示，讀取數據填入表格中__________。
（2）根據實驗數據，在如圖丙所示的坐標紙上繪制出萘的溫度隨時間變化的圖象__________。
（3）在15min時，萘處于_____狀態。
（4）30min后繼續加熱，萘的溫度_____（選填“升高”、“不變”、“降低”）。
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科目：初中物理 來源：上海市盧灣片2019屆九年級上學期期中考試物理試卷 題型：實驗題
某小組同學在學習了“阿基米德原理的應用”后，想探究輪船的吃水深度的影響因素。他們用如圖所示柱形容器來模擬輪船，此時可以認為該柱形容器的吃水深度等于容器底部到水面的距離。然后他們將不同質量的物塊放入不同底面積的柱形容器內。相關實驗數據記錄在下表中。
（1）根據實驗序號1與5（或2與6或3與7或4與8）相關現象和數據可得出的初步結論是：漂浮在水面上的不同柱形容器，_____。
（2）根據實驗序號_____相關現象和數據可得出的初步結論是：漂浮在水面上的同一柱形容器，容器底面積相同，所裝物塊質量越大，吃水深度越大。
分析（2）中的結論時，柱形容器的吃水深度與所裝物塊的質量沒有成正比關系的原因是：_____。
（3）為了找出隱含的正比關系，該小組同學分別計算了物塊質量增加量和吃水深度的增加量，分析實驗序號1、2、3與4（或5、6、7與8）可得出的結論是漂浮在水面上的同一柱形容器，____。
分析（3）中的結論時，組內同學認為現實生活中，上述結論仍不會成立。這一分析的依據是_______。
（4）完成上述實驗后，該小組同學發現同一艘輪船滿載質量相同的貨物，如圖所示吃水深度卻有幾個值。分析產生這一現象的原因是______。
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科目：初中物理 來源：廣東省惠州市惠東縣燕嶺學校2017-2018學年八年級第二學期期中考試物理試卷 題型：填空題
小薇用25N的水平力推放在水平地面上的重100N的箱子，箱子沒有動，那么箱子受到的靜摩擦力大小是___________N。小薇媽媽過來用50N的力推這個箱子在水平地板上勻速前進，箱子受到的摩擦力的大小等于_________N。若加大推力，則現在的運動速度________，此時現在速度的摩擦力將__________（填“變大”、“不變”、變小“）
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