(1)兩把鋼尺長度變化太小,簡單的測量工具無法測量出微小的變化。(2分,其他合理答案亦可得分)
(2)指針示數(shù)變化(2分,答指針偏轉(zhuǎn)角度亦可);放大(2分)
(3)物體在溫度變化時,物體的長度變化是否與材料(物體的自身長度、溫度的變化大小等)有關(guān)?(1分,其他合理答案亦可得分)
小海發(fā)現(xiàn)電腦是利用風扇來降溫的。他想知道風扇產(chǎn)生的空氣流動強度與哪些因素有關(guān)。他猜想可能與風扇的扇葉寬度、扇葉長度、扇葉傾斜角度都有關(guān)系。為此他制作了幾個不同的小風扇,并用一個轉(zhuǎn)速為300轉(zhuǎn)/分的電機分別帶動這幾個風扇轉(zhuǎn)動,去吹動同一位置的同一紙片 。下表為實驗記錄的數(shù)據(jù):
序號 | 扇葉寬度/cm | 扇葉長度/cm | 扇葉傾斜 角度θ |
角度α |
1 | 3 | 7 | 30° | 30° |
2 | 2 | 7 | 30° | 20° |
3 | 3 | 4 | 30° | 20° |
4 | 3 | 7 | 45° | 40° |
5 |
他在分析空氣流動強度與扇葉長度的關(guān)系時,應(yīng)選用序號為 的兩次實驗數(shù)據(jù),得出的結(jié)論為: 。
由于實驗次數(shù)少,該結(jié)論的可信度令人懷疑。因此他想再制作一個小風扇,那么它的扇葉規(guī)格是怎樣的?請將你設(shè)計的扇葉的相關(guān)數(shù)據(jù)填在序號5的行內(nèi)。
小海的父親對他說:“生活中電風扇轉(zhuǎn)動的速度都比較快,因此空氣流動強度應(yīng)與風扇的轉(zhuǎn)動速度有關(guān)。”針對這個猜想,請你幫助小海設(shè)計一個實驗方案加以驗證。
科目:初中物理 來源: 題型:
“遠征號”潛水艇在我國釣魚島執(zhí)行任務(wù)時既能下沉又能上浮,俊析物理興趣小組的同學對此問題進行了以下探究。
【提出問題】“遠征號”潛水艇在執(zhí)行任務(wù)時是如何實現(xiàn)上浮和下沉的呢?
【進行猜想】物體的浮沉取決于物體的重力與浮力的大小
【實驗器材】一個小玻璃空藥瓶、干抹布、橡皮筋、細線、燒杯、水、刻度尺、薄膜塑料袋、餐巾紙
【進行實驗】
(1)將小玻瑞空藥瓶裝入大部份水,旋緊瓶蓋,放入水中,觀察到小瓶下沉:撈出后用用餐巾紙擦干小瓶,用細線系著掛在橡皮筋下(如圖24甲所示),并用刻度尺量出橡皮筋的長度為L1;
(2)在薄膜塑料袋內(nèi)放一裝滿水的燒杯,將此瓶浸沒在燒杯中,用薄膜塑料袋收集從燒杯中滋出的水,再將塑料袋及收集的水掛在同一橡皮筋下,用刻度尺且出此時橡皮筋的長度為L2;此時L1>L2,說明浮力 _重力(選填“>”、“<”或“=”),物體會下沉。
(3)倒出小瓶中的水,用餐巾紙擦干小瓶,旋緊瓶蓋,將小瓶浸沒水中放手后,觀察到小瓶上浮,撈出小瓶,用餐巾紙擦干,旋緊瓶蓋:掛在同一橡皮筋下,用刻度尺量出此時橡皮筋的長度為L3:此時應(yīng)通過比較 和L3的長短,就能比較物體受到的浮力與重力的大小,于是,知道物體上浮的條件。
(4)在小瓶不斷上浮未露出水面的過程中,它受到的浮力將 (選填.變大氣“變小”或“不變”)。
(5)改變小瓶中水的多少,重復(fù)上面的實臉,進行多次實驗。
【實驗結(jié)論】如圖24乙所示的潛水艇結(jié)構(gòu)模型和實驗所用的小藥瓶實現(xiàn)浮沉的共同之處,都是靠改變 來實現(xiàn)浮沉的。“遠征號.潛水艇在執(zhí)行任務(wù)時就是依據(jù)此原理實現(xiàn)上浮和下沉。
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科目:初中物理 來源: 題型:
天平是實驗室用來測量質(zhì)量的工具。天平的主要結(jié)構(gòu)是我們初中物理中學到的一種簡單機械——杠桿。在某一次測量質(zhì)量的過程中,將待測物體A放在左盤,在右盤中放入質(zhì)量為M的砝碼后天平恰好平衡。請在下圖中做出物體A和砝碼對天平橫梁作用力的力臂,并證明物體的質(zhì)量m等于砝碼質(zhì)量M。
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科目:初中物理 來源: 題型:
小明想比較阻燃型保溫材料和普通保溫材料的保溫性能.他用厚度相同的兩種材料的板材制成大小相同的兩只盒子,盒蓋上開有插溫度計的小孔.首先在阻燃型材料的盒內(nèi)放一燒杯,燒杯中倒入適量的熱水,蓋上蓋子,測得溫度如圖所示,并記錄溫度計示數(shù)下降10℃所用的時間t1.然后將燒杯移至普通保溫材料的盒內(nèi),蓋上蓋子,記錄溫度下降10℃所用的時間t2.上述實驗再重復(fù)做兩次.
圖示溫度計示數(shù)為 ℃.
下面是小明設(shè)計的實驗數(shù)據(jù)記錄表格.
材料 實驗次數(shù) | 阻燃型 | 普通 | ||
溫度差T | A | 溫度差T/℃ | B | |
1 | 10 | 10 | ||
2 | 10 | 10 | ||
3 | 10 | 10 |
表格中A處填寫的物理量是 ,其單位是 .
小明實驗方案中存在明顯問題,請你幫他指出來.答: .
小華針對小明方案中存在的問題,對方案進行修改.簡要寫出修改后正確的實驗方案.答: .
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示的兩根鋼棒A、B,已知其中一根有磁性,另一根沒有磁性,現(xiàn)在讓B棒從A棒的中央移到右端,若兩棒吸引力大小不變,則 棒有磁性;若兩棒吸引力由小到大,則 棒有磁性.
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科目:初中物理 來源: 題型:
小亮的體重為600牛頓,他想粗略地測算自己在單杠上做引體向上運動的功率。他用尺量出握拳時手臂的長度為0.65m,并測出自己連續(xù)拉上去5次的時間為10s(如圖所示),請計算:
⑴小亮在這段時間內(nèi)克服重力所做的功為多少?
⑵小亮做引體向上運動的功率為多大?
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