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【題目】在高州北部山區(qū)正在建設茂名市第一個風力發(fā)電站.風力發(fā)電將風能轉(zhuǎn)化為能,風能屬于(填“可”或“不可”)再生能源.發(fā)電機是利用原理發(fā)電的.

【答案】電;可;電磁感應
【解析】解:(1)風能是一種很清潔的可再生能源,資源豐富,無污染;風力發(fā)電將風能轉(zhuǎn)化為電能;(2)發(fā)電機是通過運動產(chǎn)生電能,即是利用電磁感應現(xiàn)象的原理制成的,故是將機械能轉(zhuǎn)化為電能的裝置. 所以答案是:電;可;電磁感應.
【考點精析】關于本題考查的發(fā)電機的構(gòu)造和原理,需要了解發(fā)電機的原理是根據(jù)電磁感應現(xiàn)象制成的.交流發(fā)電機主要由定子和轉(zhuǎn)子才能得出正確答案.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】一個身高為1.8m的人站在平面鏡前3m處,此時他與自己的像之間的距離為 m,像高為 m,當他遠離平面鏡時,像的大小將 (變大/不變/變小).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下列物態(tài)變化的幾種說法中正確的是( )

A. 冰化成水是液化現(xiàn)象

B. 壺嘴噴出的白氣是水蒸氣液化現(xiàn)象

C. 江面上形成的霧是凝華現(xiàn)象

D. 冰凍的衣服也能晾干是汽化現(xiàn)象

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下列現(xiàn)象由光的折射形成的是

A.小孔成像

B.站在岸上的人看到水中的魚

C.樹在水中的倒影

D.日食的形成

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】謝敏同學利用電壓表和電流表測量電阻R1的阻值(約9Ω),電源選用兩節(jié)干電池.

(1)按圖甲電路,將圖乙中電流表正確連入電路.

(2)該同學檢查電路連接正確,合上開關,可是無論怎樣移動滑片,電壓表示數(shù)總為3 V不變,你認為發(fā)生故障的原因可能是

(3)清除故障后,小明將滑片P向左滑動時,電壓表示數(shù)將 (填“增大”“減小”或“不變”),當P滑到某一位置時,兩表讀數(shù)如圖丙所示,由此可知R= Ω.你認為這個結(jié)果可靠嗎 ?理由是

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下列說法正確的是(
A.電視廣播和移動通信都是利用超聲波來傳遞信息
B.微觀粒子按從大到小排列順序為:原子核、原子、夸克
C.超導體和電磁鐵都屬于高新技術材料
D.中考實行網(wǎng)上閱卷,條形碼掃描器中的光敏二極管使用的是半導體材料

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】為了模擬研究汽車超載和超速帶來的安全隱患,小明同學設計了如圖甲、乙、丙所示的探究實驗,將A、B、C三個小球先后從同一裝置,高度 分別為hA、hB、hC的位置滑下(mA=mB<mC,hA=hC>hB)推動小木塊運動一段距離后靜止,則下列說法中錯誤的是( )

A.小球推動小木塊運動的距離越大,安全隱患越大

B.在圖甲和圖丙實驗中,A球、C球剛滾到水平面時的速度不相等

C.用來研究超載安全隱患時,我們應選擇甲、丙兩個圖所示實驗進行比較

D.用來研究超速安全隱患時,我們應選擇甲、乙兩個圖所示實驗進行比較

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】聲學知識在醫(yī)學上有許多應用.當醫(yī)生給病人檢查腹部時,用手輕輕敲擊,傾聽聲音,即為“叩診”,這主要是根據(jù) 來判斷腹部是否有積水,當給病人檢查心臟時,使用聽診器,目的是

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】閱讀短文,回答下列問題:

汽車安全帶

汽車安全帶是用于保護駕乘人員安全的裝置,如圖甲.安全帶結(jié)構(gòu)一般由軟帶、等部分組成.汽車正常行駛時,卷帶裝置中的卷收器借助彈簧,如圖乙,使軟帶隨身體的移動而自由伸縮且不會松弛.當緊急制動、碰撞或車輛行駛狀態(tài)急劇變化時,安全帶能在人尚未移動時拉緊軟帶,將乘員緊緊地綁在座椅上,待沖擊力峰值過去時,適當放松安全帶,避免因拉力過大造成二次傷害,同時卷收器內(nèi)的敏感元件將驅(qū)動鎖止機構(gòu)鎖住卷軸,使軟帶固定在某一個位置上,有效保護乘員的安全.

(1)當緊急制動、碰撞或車輛行駛狀態(tài)急劇變化時,系上安全帶可以有效防止駕乘人員由于慣性而造成傷害.這時人和車具有的 能也急劇變化.

(2)將安全帶拉伸,卷收器彈簧的彈性勢能將 (變大/變小/不變).

(3)發(fā)生碰撞時,安全帶對人的拉力隨時間變化的圖象是

(4)下列說法正確的是

A.汽車突然拐彎時,安全帶能自由伸縮

B.汽車突然啟動時,安全帶能對人起到保護作用

C.為了安全,安全帶要盡可能系得松一些

D.用手快速拉安全帶,安全帶不能被拉動.

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