Question

某次上課前，老師在黑板上用蘸過酒精的棉球寫了一個清晰的字，過了一會，字不見了，同學們聞到了一股酒精的氣味。

（1）針對以上這些現象，你能提出哪些問題？

（2）思考你提出的問題，你對組成物質的分子有什么新的想法？寫出你的猜想。

（3）你能找到生活中的一些實例支持你的猜想嗎？

Answer 1

解析：問題的提出應針對三種現象：在黑板上用酒精寫字；酒精不見了；聞到酒精的氣味。提出問題和解答問題都應有一定的針對性，這樣才能做到有的放矢，不會偏離要求。

對于你提出的這些問題，也許目前無法解答，但是可以進行思考，通過思考分析，加深對分子的理解，立足于這些宏觀現象，對微觀分子的存在形式作出猜想。針對酒精能粘在黑板上，猜想：分子之間可能存在引力。針對酒精不見了，表明分子在運動，但由于太小，用眼直接看不到分子，所以猜想：分子很小，或分子在運動。針對同學們能聞到酒精的氣味，猜想：分子在運動。

    猜想是根據現象、經驗或已有知識作出的假設，現象并非偶然，生活中支持這種猜想的現象應該還有許多，盡可能多舉一些實例，體驗生活中的物理，加深物理學與生活的聯系，這是學好物理學的基礎。

答案：（1）為什么酒精能粘在黑板上？

    為什么過了一會兒酒精不見了？

    為什么同學們能聞到酒精的氣味？

（2）分子可能很��；分子在運動；分子間有引力。

（3）充滿氣的氣球，過一段時間，氣球變癟了，這表明：分子很小，并且分子在運動。用粉筆寫字，黑板上留下白色痕跡，表明：分子之間存在引力。把鹽放入水中，過一會水變咸了，表明：分子很小，并且分子在運動。