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學校實驗室開放時，同學們對手搖發電機非常感興趣，他們想：發電機產生感應電流大小跟哪些因素有關呢？于是他們開展了探究，以下是他們所用的發電機(如圖)和實驗記錄表：

(1)根據設計的空白表格可知，他們準備研究發電機產生感應電流的大小與________和________有關．

(2)手搖發電機在發電時將________能轉化為電能．

(3)手搖發電機的工作原理是________．

答案：
解析：

　　(1)線圈轉速、線圈轉向

　　(2)機械

　　(3)電磁感應

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?衡陽）學校實驗室開放時，同學們對手搖發電機非常感興趣，他們想：發電機產生感應電流大小跟哪些因素有關呢？于是他們開展了探究，以下是他們所用的發電機（如圖）和實驗記錄表：

實驗序號	線圈轉速	線圈轉向	燈泡亮度
1
2
3

（1）根據設計的空白表格可知，他們準備研究發電機產生感應電流的大小與

線圈轉速

和

線圈轉向

有關．
（2）手搖發電機在發電時將

機械

能轉化為電能．
（3）手搖發電機的工作原理是

電磁感應

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在學校實驗室開放時．同學們對手搖發電機非常感興趣，他們想：發電機產生感應電流大小跟哪些因素有關呢？于是他們開展了探究，如圖是他們所用的發電機和實驗記錄表：

實驗順序	線圈轉速	線圈轉向	小燈泡亮度
1
2
3

（1）根據表格可知，他們準備研究發電機產生感應電流的大小是否與

線圈的轉速和線圈的轉向

有關．
（2）手搖發電機是利用

電磁感應

原理來發電的．在發電時將

機械

能轉化為電能．
（3）他們根據小燈泡的亮度來判斷電路中感應電流的大小，像這種用能直接觀測的量來顯示不易直接觀測的量的方法叫“轉換法”．下列方法屬于“轉換法”的是

①

（填序號）
①根據磁鐵吸引大頭針的多少來判斷磁性的強弱；
②為了研究電流的特點，把電流看成水流．
③為了研究電流和電阻的關系，使電壓保持不變．
（4）手搖式發電機產生的感應電流是

交流電

（選填“交流電”或“直流電”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?錦州一模）在學校實驗室開放時．同學們對手搖發電機非常感興趣，他們想：發電機產生感應電流大小跟哪些因素有關呢？于是他們開展了探究，以下是他們所用的發電機和實驗記錄表：

實驗序號	線圈轉速	線圈轉向	燈泡亮度
1
2
3

（1）根據表格可知，他們準備研究發電機產生感應電流的大小與

線圈的轉速

和

線圈的轉向

有關．
（2）手搖發電機在發電時將

機械

能轉化為電能．
（3）判斷電流大小，除了借助小燈泡觀察之外，實驗室常用

電流

表來測量．
（4）小明認為感應電流大小還可能跟磁場強弱有關，請你幫助小明設計實驗來驗證他的猜想，簡述你的實驗方法．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在學校實驗室開放時，同學們對手搖發電機非常感興趣，他們想發電機產生感應電流大小跟哪些因素有關呢？于是他們展開探究，以下是他們所用的發電機（如圖）和實驗記錄表．

實驗順序	線圈轉速	線圈轉向	小燈泡亮度
1
2
3

（1）根據表格可知，他們準備探究發電機產生感應電流的大小是否與

線圈轉速和線圈轉向

有關．
（2）手搖發電機在發電時將

機械

能轉化為

電

能．
（3）判斷電流的大小，除了借助小燈泡觀察之外，實驗室常用

電流表

來測量．
（4）他們根據小燈泡的亮度來判斷電路中感應電流的大小，像這種用能直接觀測的量來顯示不易直接測的量的方法叫“轉換法”，請再舉一例使用“轉換法”的實驗過程：

壓力作用效果

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在學校實驗室開放時，同學們對手搖發電機非常感興趣，如圖所示．他們想：發電機產生感應電流大小跟哪些因素有關呢？于是他們開展了探究，以下是他們所用的發電機和實驗記錄表：

實驗順序	線圈轉速	線圈轉向	小燈泡亮度
1
2
3

（1）根據表格可知，他們準備研究發電機產生感應電流的大小是否與

線圈轉速

和

線圈轉向

有關．
（2）他們根據小燈泡的亮度來判斷電路中感應電流的大小，像這種用能直接觀測的量來顯示不易直接觀測的量的方法叫“轉換法”．下列方法屬于“轉換法”的是

（填序號）
A．根據磁鐵吸引大頭針的多少來判斷磁性的強弱；
B．在研究磁場時，引入磁感應線；
C．在研究電阻串聯時，利用20Ω的電阻代替串聯的15Ω和5Ω的電阻．
（3）判斷電流大小，除了借助小燈泡觀察之外，實驗室常用

電流

表來測量．

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