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11.吊車在生產生活中的用途非常廣泛,如圖,吊車正   在對一輛交通事故車實施救援作業.該事故車總質量為1290kg,吊車要將該車向上吊起3米,水平向右移動6米后放到道路事故救援車上運回交警隊.
(1)該事故車的重力是多少?(取g=10N/kg)
(2)吊車施救過程中對該車做了多少功?
(3)起重臂下有3股鋼絲繩繞在動滑輪和框架上,鋼絲繩上的拉力為5000N,起重機起吊該汽車的機械效率是多少?

分析 (1)知道事故車的總質量,根據G=mg求出重力;
(2)知道事故車的重力和吊起的高度,根據W=Gh求出吊車施救過程中對該車做的功;
(3)根據s=nh求出繩端移動的距離,根據W=Fs求出總功,利用η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}}$×100%求出起重機起吊該汽車的機械效率.

解答 解:
(1)該事故車的重力:G=mg=1290kg×10N/kg=1.29×104N;
(2)吊車施救過程中對該車做的功:W=Gh=1.29×104N×3m=3.87×104J;
(3)由題意可知,n=3,則繩端移動的距離:s=nh=3×3m=9m,
則拉力做的功:W=Fs=5000N×9m=4.5×104J,
起重機起吊該汽車的機械效率:
η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}}$×100%=$\frac{3.87×1{0}^{4}J}{4.5×1{0}^{4}J}$×100%=86%.
答:(1)該事故車的重力是1.29×104N;
(2)吊車施救過程中對該車做了3.87×104J的功;
(3)起重機起吊該汽車的機械效率是86%.

點評 本題考查了重力、功、滑輪組機械效率的計算,明確有用功和總功是解題的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.小明想測量一個小木塊(不吸水)的密度,他利用天平、圓柱形玻璃杯、適量的水、細針等器材,經過思考,想出了如下的實驗方法.

(1)如圖甲所示是小亮在調節天平時的情景,小麗指出了他在操作上的錯誤,你認為錯誤之處是:調節天平前,游碼沒歸零.
(2)小亮糾正錯誤后調節好天平,按照以下步驟繼續實驗:
①將小木塊放在天平左盤,天平平衡時如圖乙所示,則小木塊的質量為18.6g.
②將玻璃杯中裝滿水,用細針緩慢地將木塊壓入水中,使之完全浸沒.利用排水法,測出溢出水的質量為30g,則小木塊的體積為30cm3.(已知ρ=1.0×103 kg/m3
③測出小木塊的密度是0.62g/cm3

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.法國科學家阿爾貝•費爾和德國彼得•格林貝格爾由于發現了巨磁電阻(GMR)效應,榮獲了2007年諾貝爾物理學獎.如圖是研究巨磁電阻特性的原理示意圖.實驗發現,閉合S1、S2后,當滑片P向左滑動的過程中,指示燈明顯變亮,則下列說法正確的是(  )
A.滑片P向左滑動過程中,通過電磁體的電流變小
B.巨磁電阻的阻值隨磁場的增強而明顯減小
C.滑片P向右滑動過程中電磁鐵的磁性增強
D.電磁鐵右端為N極

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.下列現象中屬于擴散現象是(  )
A.春天萬物復蘇B.夏天槐花飄香C.秋天塵土飛揚D.冬天雪花飄飄

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.遵義濕地公園位于遵義市中心城區東部,是我市目前唯一的大型開放式城市人工濕地景觀型綜合公園,具有美化環境、調節氣候等功能.從物理學的角度分析:濕地能調節空氣的濕度,是因為大量水汽化(填寫物態變化名稱)可以提高空氣中水蒸氣的含量;濕地調節空氣溫度效果較好,是因為水的比熱容大.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

16.在圖中,請根據杠桿的平衡條件作出拔釘子時所用最小動力F的示意圖和它的動力臂L1.   

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.某同學在“探究物質的密度”的實驗中,
(1)他將托盤天平放在水平桌面上,把游碼移到標尺左端“0”刻度線處,觀察指針的指示情況如圖(甲)所示,此時應進行的操作是向左移動平衡螺母;天平橫梁平衡后,在稱物體的質量時,他在天平右盤中加減砝碼后,指針的指示情況如圖(乙)所示這時他應進行的操作是向右移動標尺上的游碼.
(2)下表是這位同學記錄的實驗內容和實驗數據,請你根據表格中記錄的內容和數據,進行分析比較
物質實驗次數體積
(cm3)
質量(g)質量與體積的比值 (g/cm3)
鐵塊110797.9
2201587.9
3302377.9
鋁塊40542.7
5401082.7
6601622.7
①單獨分析1、2、3次實驗數據或者單獨分析4、5、6次實驗數據得到的結論是:同種物質其質量與體積的比值是相同的.
②將1、2、3次實驗數據和4、5、6次實驗數據進行對比分析,得到的實驗結論是:不同物質其質量與體積的比值是不同的.
③鐵的密度為7.9×103kg/m3

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.某同學家中有一個如圖1所示的紫砂壺,他特想知道紫砂壺的密度.于是將此壺帶到學校實驗室進行了測量.
(1)用天平測量壺蓋的質量
①把托盤天平放在水平桌面上,把游碼放在標尺的零刻度線處,調節橫梁上的平衡螺母時,發現指針偏向分度盤的右側,如圖2甲所示,此時應將平衡螺母向左端調節(選填“左”或“右”),直到指針指向分度盤的中央.
②將壺蓋放在左盤中,在右盤中用鑷子增減砝碼并移動游碼直至橫梁在水平位置平衡.當天平再次平衡時,右盤中砝碼的質量和游碼的位置如圖2乙所示,則壺蓋的質量是43.4g;
(2)測量壺蓋的體積時,他發現壺蓋放不進量筒,于是設計了如圖3所示的步驟:
a.往燒杯中加入適量的水,把壺蓋浸沒,在水面到達的位置上作標記;
b.然后取出壺蓋;
c.先往量筒裝入40ml的水,然后將量筒的水緩慢倒入燒杯中,使水面到達標記處,量筒里剩余水的體積如圖3所示,則壺蓋的體積為14cm3

(3)則該紫砂壺密度是3.1×103kg/m3
(4)根據以上步驟,你認為這個同學測出的紫砂壺密度比真實值偏小(選填“偏大”或“偏小”),其原因是取出壺蓋時,壺蓋上會沾有水,因此倒入水的體積大于壺蓋的體積.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.學習浮力知識后,小杰用一根粗細均勻的吸管自制了一支密度計.他在吸管的下端裝人適量的鋼珠后用蠟封住并使底部平整.
(1)將密度計放人水中靜止時,水面在A處;再將該密度計從水中取出擦干、放到密度為1.1×103kg/m3的鹽水中,靜止時密度計受到的浮力將不變(選填“變大”“變小”或“不變”),此時吸管上鹽水液面的位置在A下方(選填“上方”或“下方”).
(2)為了提高自制密度計的精確程度,可以采取的辦法是選用更細的吸管.

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