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9.如圖所示,將低溫金屬湯勺放在熱湯里,湯勺的溫度升高,熱湯的溫度降低 (選填“升高”或“降低”),熱湯的內能以熱傳遞 方式轉化為湯勺的內能.

分析 本題抓住熱傳遞實質是內能從高溫物體轉移到低溫物體,或者是從一個物體的高溫部分傳到低溫部分.

解答 解:
熱傳遞實質是內能從高溫物體轉移到低溫物體,所以高溫物體放出熱量,內能減少,溫度降低,低溫物體吸收熱量,內能增加,溫度升高;所以將低溫金屬湯勺放在熱湯里,湯勺的溫度升高,熱湯的溫度降低,熱湯的內能以熱傳遞方式轉化為湯勺的內能.
故答案為:降低;熱傳遞.

點評 本題通過生活現象考查了改變內能方式中的熱傳遞.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

19.某同學家中有一把如圖1所示的紫砂壺,他特想知道紫砂壺的密度.于是將此壺帶到學校實驗室進行了測量.
(1)用天平測量壺蓋的質量
①把托盤天平放在水平桌面上,把游碼放在標尺的零刻度線處,調節橫梁上的平衡螺母時,發現指針偏向分度盤的右側,如圖2所示,此時應將平衡螺母向左端調節(選填“左”或“右”),直到指針指向分度盤的中央.
②將壺蓋放在左盤中,在右盤中用鑷子增減砝碼并移動游碼直至橫梁在水平位置平衡.當天平再次平衡時,右盤中砝碼的質量和游碼的位置如圖2乙所示,則壺蓋的質量是43.4g;

(2)測量壺蓋的體積時,他發現壺蓋放不進量筒,于是設計了如圖3所示的步驟
a、往燒杯中加入適量的水,讓壺蓋浸沒,在水面到達的位置上作標記
b、然后取出壺蓋
c、先往量筒中裝入40ml的水,然后將量筒的水緩慢倒入燒杯中,使水面到達標記處,量筒里剩下的水的體積如圖3所示.則蓋體積為14cm3
(3)則該紫砂壺的密度是3.1×103kg/m3
(4)根據以上步驟,你認為這個同學測出的紫砂壺密度值偏小(選填“偏大”或“偏小”),其原因是取出壺蓋時,壺蓋上會沾有水,因此倒入水的體積大于壺蓋的體積.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

20.小明站在船上準備叉水中的一條魚,下面相關敘述中正確的是(  )
A.小明看到的是魚的實像B.小明應對準魚的下方位置叉魚
C.小明應對準魚的上方位置叉魚D.小明應對準魚的位置叉魚

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.2012年8月14日早上7時左右,成都到青城山旅游快速通道金馬河大橋段發生兩車相撞的重大交通事故,其中一輛小車上一名未系安全帶的乘客向前“飛”出,撞穿前擋風玻璃.汽車碰撞時,乘客由于慣性,直接從座位上向前“飛”出;汽車行駛的速度越大,汽車具有的動能越大,危險性就增大,因此汽車行駛要限速.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

4.如圖所示,電源電壓恒定,小燈泡上標有“2V  1W”的字樣,滑動變阻器R2的最大阻值為50Ω.求:
(1)小燈泡正常發光時的電阻;
(2)斷開開關S1,閉合開關S、S2、S3,將滑片P移到距a端的長度為總長ab的5分之1位置時,小燈泡L恰好正常發光,電源電壓是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

14.如圖甲是一種插線板,開關閉合時指示燈發光,插孔提供電壓,開關斷開時指示燈不發光,插孔不提供電壓,指示燈損壞時,插孔可以繼續提供電壓,請在圖乙中畫出電路連接圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.衛生間里的感應式沖水器的閥門,全自動洗衣機的進水、排水閥門是由紅外線控制的;裝在氧氣瓶、管道煤氣上的壓力表實質是氣壓計.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

18.某小組同學測量金屬塊密度,實驗器材有測力計、燒杯、水、金屬塊和細線.該組同學用如圖所示的器材完成實驗.請幫助甲組同學完成實驗過程.(補全以下實驗步驟,寫出測量的物理量及其對應的符號)
a.觀察測力計的量程及分度值,并規范調零.
b.用細線栓住鐵塊掛在測力計下,測出金屬塊重力G.
c.將金屬塊浸沒燒杯內的水中,讀出彈簧測力計的示數F
d.計算金屬塊的密度ρ=$\frac{G}{G-{F}_{示}}$ρ.(水的密度用ρ表示)

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

19.小明利用如圖甲所示裝置探究冰的熔化特點,他每隔相同時間記錄一次溫度計的示數,并觀察物質的狀態.
(l)應選用顆粒較小選填“較大”或“較小”)的冰塊做實驗.
(2)圖乙是他根據記錄的數據繪制的“溫度一時間”圖象.由圖象可知:冰屬于晶體(選填“晶體”或“非晶體”),這樣判斷的依據是有固定熔點.
(3)圖乙中第3min時,物質處于固態,第10min時,物質處于固液共存態.
(4)圖乙中,物體在A點時具有的內能小于(選填“大于”、“小于”或“等于”)在B點時的內能.
(5)小明在實驗中沒有用酒精燈加熱試管,其目的是使冰受熱均勻.

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