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10.2016年10月17日7時30分在酒泉衛星發射中心,由長征二號FY11運載火箭發射的神州十一號載人飛船發射成功,在這過程中,火箭由靜止到運動,說明了力可以改變物體的運動狀態. 10月19日,經過兩天獨立飛行的神舟十一號載人飛船成功與天宮二號對接,如圖所示,在對接過程中,選擇天宮二號為參照物,飛船是靜止的(選填“運動”或“靜止”).

分析 ①力的作用效果有兩個:一是改變物體的形狀,二是改變物體的運動狀態;
②判斷一個物體的運動和靜止,首先確定一個參照物,被研究的物體和參照物之間發生了位置的改變,被研究的物體是運動的,否則是靜止的.

解答 解:飛船在火箭的推動下由靜止到運動,飛船的速度發生變化,說明力可以改變物體的運動狀態;
以天宮二號為參照物,飛船相對于天宮二號的位置沒有發生變化,所以是靜止的.
故答案為:運動狀態;靜止.

點評 本題借助“神舟十一號”升空考查力的作用效果和運動和靜止的相對性,注重了物理和生活的聯系.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.器材:電源(電源電壓4.5V保持不變)、滑動變阻器(0-20Ω)、定值電阻5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω、30Ω各一只、電壓表(0-3V)、電流表(0-0.6A)、開關一個、導線若干.依據如圖丙所示電路,甲組同學選擇:保持電阻R兩端電壓U=3V不變,記錄了六組數據,如甲表所示;乙組同學選擇:保持電阻R兩端電壓U?=1.5V不變,記錄了六組數據,如乙表所示.老師看完兩組同學記錄的數據,斷定:有一組學生的一些實驗數據是沒經過實驗,而是通過電流與電阻成反比,直接填在表格中的.你認為是乙組同學的實驗數據有造假的成分.主要理由是利用實驗中所提供的器材無法得出表乙中的后三組數據.
甲表:U=3V
電阻/Ω51015202530
電流/A0.600.300.200.160.120.10
乙表:U?=1.5V
電阻/Ω51015202530
電流/A0.300.150.100.0750.060.05

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

1.在安裝直流電動機模型的實驗中,小杰同學按照科學教材的要求安裝了一臺如圖所示的直流電動機模型.安裝完畢,閉合開關后,線圈順時針方向轉動,則能使線圈逆時針方向轉動的做法是(  )
A.減小一節電池B.把磁鐵的兩極對調
C.改變線圈內的電流方向D.把電源兩極對調

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

18.如圖所示是一種牲畜飲水用自動裝置的示意圖.水箱底部有一出水孔,底蓋A頂住水箱的出水孔.一旦飲水槽水位下降,浮球C受到的浮力減小,底蓋A打開,水就通過出水孔從水箱流入飲水槽.水箱出水孔橫截面積是S.底蓋A及豎桿B的總質量是m1,浮球C的質量是m2,體積是V.
(1)寫出此裝置應用到的物理知識(至少說出2條);
(2)設計水箱的最高水位h;
(3)請分析說明影響此自動裝置能否正常工作的因素有哪些?

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.根據你的生活經驗,下列數據最接近實際情況的是(  )
A.空氣中PM2.5是指直徑小于或等于2.5 mm的可入肺顆粒物
B.我市輕軌3號線列車正常行駛速度約為60 m/s
C.一間普通教室內空氣的質量約為300kg(ρ空氣=1.29kg/m3
D.通常情況下水的密度約為1.0×103g/cm3

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

15.如圖所示,兩高度均為h的柱形容器甲、乙放置在水平地面上,己知甲的底面積是乙底面積的兩倍.甲容器中裝滿3×10-2m3的水.此時甲容器中的水的質量為30kg;將體積為1×10-3m3的物體A浸沒于裝滿水的甲容器中,將體積為2×10-3m3的物體B浸沒于裝滿密度為ρ0液體的乙容器中.已知乙容器中溢出液體的質量是甲容器中溢出水質量的3倍.則ρ0=1.5×103 kg/m3.(ρ=1.0×103kg/m3

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

2.目前我國汽車上所使用的防凍液有兩種:乙二醇防凍液和酒精甘油防凍液,而考慮到價格和適用性一般選擇乙二醇防凍液,它是乙二醇和水的混合物,其相關配方數據如下表所示,求:

(1)如圖所示是小嚴從某購物網站上購買的一桶防凍液,求該桶防凍液內乙二醇的質量;
(2)若另一種防凍液的凝固點(液態變固態時的溫度)為-22℃,求此時防凍液的密度;
(3)如果將這兩種防凍液進行混合,獲得凝固點為-32℃的防凍液3L,那么需要這兩種防凍液各多少升.(已知ρ=1.0×103kg/m3,ρ乙二醇=1.1×103kg/m3) (假設混合前后總體積不變)
名稱體積成分%凝固點/℃
乙二醇
乙二醇
防凍液
6040-55
5545-40
5050-32
4060-22

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

19.在探究“比較不同物質吸熱的情況”的實驗中,實驗裝置如圖所示.
(1)實驗中量取質量相同的甲、乙兩種液體,分別倒入相同的燒杯中(選填“體積”、“質量”);
(2)用相同規格的電加熱器加熱甲和乙兩種液體,這樣做的目的是:使它們升高相同的溫度,通過觀察加熱時間來比較甲和乙兩種液體吸收熱量的多少;
(3)實驗記錄的數據如表所示,分析實驗數據可知液體甲的吸熱能力強.
加熱時間/min01234
甲的溫度/℃3034384246
乙的溫度/℃1018263442
(4)用其他物質來做這個實驗也會出現類似的情況.這就是說物體吸收熱量的多少,不僅與質量和升高的溫度這兩個因素有關,還與第三個因素物質種類有關.為此在物理學中引入了新的物理量比熱容,就是為了描述各種物質的這種性質.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.為什么頭發浸在水中時向四面分開,而離開水面后會立即粘在一起,并緊貼在頭上?

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同步練習冊答案
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