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2.如圖所示,站在岸邊的人在A點看水中的魚,請你根據光的折射規律畫出看到“魚”的光路圖.

分析 水中魚反射的光斜射入空氣中時,發生折射,折射角大于入射角,折射光線向遠離法線方向偏折,折射光線進入人的眼睛,人認為光沿直線傳播,人看到的魚是折射光反向延長線相交形成的虛像,比魚的實際位置高,所以人看到的是變淺了的魚的虛像.

解答 解:站在岸邊的人看水中的魚時,由于光的折射的緣故,人看到的是變淺了的魚的虛像,所以,圖中B點為魚的虛像,C點為魚的實際位置;
因為魚的像是人逆著折射光線看到的,所以直接連接BA,與水面的交點即為入射點O;
連接C和入射點O即為入射光線,光線斜射入空氣中時,發生折射,折射角大于入射角,折射光線向遠離法線方向偏折,如圖所示:

點評 本題考查光的折射規律的作圖,記住:光從水斜射到空氣的折射,折射角大于入射角,通過光的折射現象的作圖,說明了為什么感覺水中的物體看起來變淺的原因.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

15.如圖是小磁針在通電螺線管旁靜止時的情況,請畫出螺線管的繞法和磁感線A的方向.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.如圖所示,工人用滑輪組勻速提升重800N的貨物,貨物底面積為4m2,物體放置在水平地面上時對地面的壓強200Pa.當拉力F為500N,貨物在50s內勻速上升5m,在此過程,中,拉力做功的功率是100W;滑輪組的機械效率是80%.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

10.如圖甲所示,共享單車是應移動互聯網和二維碼的發展而產生的,它能無樁停靠、掃碼取車,很好地解決人們出行最后“一公里”的問題.如圖乙所示為某款共享單車科技含量最高的部分,就是可定位的GPS電子鎖,電子鎖能接收無線移動發來的開鎖指令,驅動電機開鎖.傳動軸內有一臺微型發電機,在騎行的時候,這個發電機能為車鎖里面的電池充電.下列有關共享單車說法錯誤的是(  )
A.二維碼的幾何圖形中包含大量的信息
B.手機鏡頭掃二維碼成的是正立的實像
C.可定位的GPS 電子鎖是通過電磁波接收信號的
D.微型發電機是根據電磁感應原理制成的

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

17.在探究氣泡運動規律的實驗中,小明實驗小組在長約0.5 米的細玻璃管內注入水,管內留有一小氣泡,他們用橡皮塞塞住管口后,用橡皮筋在管上做出等距離(10cm)的記號.在探究過程中,他們觀察到如下現象:
(1)小明把玻璃管倒過來左手拿著并盡量保持豎直,看到氣泡在上升運動,這是以橡皮筋記號為參照物作出判斷的.
(2)如圖甲所示,當氣泡開始運動后,小明右手迅速拿起秒表開始測量氣泡經過每個橡皮筋的時間,并把路程和時間記錄在預先設計好的表格中,如乙表所示,小氣泡所做的是變速 (選填“勻速”或“變速”)直線運動.氣泡在40cm 運動中的平均速度是0.05m/s.請在乙坐標圖中畫出氣泡運動的路程時間圖象.
路程s/cm 0 10 20 30 40
 時間t/s 0 2.3 4.2 6.1 8.0
(3)小華看著小明,認為他的實驗操作不規范,你認為他的操作有什么地方不規范觀察到氣泡開始運動后再計時.
(4)為了判斷氣泡是否做勻速直線運動,小雪認為在實驗器材的選擇上也有改進的地方,你認為哪些器材需要改進:應選用較長的玻璃管,并增加橡皮筋記號間的距離.(寫出一條)

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

7.為了探究光的反射規律,小明用如圖甲所示的裝置進行實驗,將平面鏡置于水平桌面上,把一可沿ON折疊的白色硬紙板豎直放置在平面鏡上.

實驗次數入射角反射角
130°30°
240°40°
360°60°
(1)實驗時讓光貼著紙板入射是為了顯示光路;
(2)實驗中多次改變入射光線AD與ON的夾角,數據記錄如上表所示,小明分析數據得出的結論是:光反射時,入射角等于反射角;老師說應該是:光反射時,反射角等于入射角,理由是反射角隨入射角的變化而變化;
(3)實驗過程中若將紙板傾斜,如圖乙所示,讓光仍貼著紙板沿AO方向射向鏡面,此時反射光線不在(選填“在”或“不在”)紙板這一平面內.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

14.(1)如圖1木塊的長度是2.45cm;
(2)如圖2電能表的示數是123.4kW•h.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.地理的兩極和地磁兩極并不重合,存在磁偏角,最早發現磁偏角的是(  )
A.
奧斯特
B.
安培
C.
沈括
D.
法拉第

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.小華做測量小燈泡電功率的實驗(小燈泡標有“2.5V”字樣,電阻約10Ω).
(1)如圖甲所示,電源為兩節新干電池,小華所接的實驗電路存在連接錯誤,但只需改動一根導線,即可使電路連接正確.請你在應改動的導線上打“x”,并用筆畫線代替導線畫出正確的接法

(2)電路連接正確后,閉合開關,發現小燈泡不亮,電壓表有示數,電流表也有示數.則可能原因是燈的實際功率過小.
(3)實驗過程中,當電壓表示數為2.5V時,小燈泡達到額定功率,此時電流表的示數如圖乙所示,則小燈泡的額定功率為0.6 W.
(4)小華在實驗過程中不小心將燈泡的燈絲燒斷了,此時會觀察到電壓表的示數發生的變化是電壓表示數增大到3V.
(5)做完此實驗后,小華還想測量一只阻值約為數百歐的電阻Rx的阻值,與其他同學討論后,她通過增加一電阻箱R0(0~9999ΩA)、定值電阻(200Ω2A)、單刀雙擲開關等器材,設計出了A、B兩種方案,如圖丙所示.在A、B兩種方案中,方案B可以讓測量結果更準確,理由是可以多次測量取平均值.(電表為理想電表)

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