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【題目】小華同學利用圖甲所示裝置對100g冰加熱,他每隔相同時間記錄一次溫度計的示數,并觀察物質的狀態.圖乙是他根據記錄的數據繪制的溫度﹣﹣時間圖象,根據圖象可知:
(1)冰屬于(選填“晶體”或“非晶體”);
(2)在BC階段物質處于狀態(選填“固體”、“液體”或“固液共存”);
(3)設相同時間內物質吸收的熱量相同,則BC階段物質共吸收了J的熱量[c=2.1×103J/(kg℃),c=4.2×103J/(kg℃)];
(4)圖丙是另一位同學在完成同一實驗時繪制的溫度﹣時間圖象,老師認為他的CD段數據有問題,老師做出這樣的判斷的依據是

【答案】
(1)晶體
(2)固液共存
(3)4.2×103
(4)水的比熱比冰大,吸收相同熱量升溫慢
【解析】解:(1)由圖象知,冰在熔化過程中溫度保持不變,所以冰是晶體;(2)由圖象知,BC段為熔化過程,處于固液共存態.熔化過程中要不斷吸熱,但溫度不變;(3)由于冰化水,狀態變化、質量不變,m=m=100g=0.1kg, CD階段的水在10min吸收的熱量:
QCD=cm(t﹣t0)=4.2×103J/(kg℃)×0.1kg×(10℃﹣0℃)=4.2×103J,
因為相同時間內物質吸收的熱量相同,則BC階段(10min)物質共吸收的熱量:
QBC=QCD=4.2×103J;(4)水的比熱容較大,質量相同的冰和水吸收相同的熱量時,水升溫應較慢,而圖丙中水升溫的快慢與冰升溫的快慢相同,這是錯誤的.
所以答案是:(1)晶體;2.1×103;(2)固液共存;(3)4.2×103;(4)水的比熱比冰大,吸收相同熱量升溫慢.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在“探究凸透鏡成像規律”的實驗中,小滿將焦距為10cm的凸透鏡固定在光具座上50cm刻度線處不動,如圖所示.調節燭焰、凸透鏡和光屏的中心在同一高度.
(1)將蠟燭移至光具座上20cm處,移動光屏,在光屏上得到一個倒立、的實像,應用這一原理可以制成
(2)要在光屏上成放大的像,蠟燭應向移動,光屏應向移動(均選填“左”或“右”).

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【題目】下圖是課本中的幾個實驗,演示磁場對通電導體有力作用的是(
A.
B.
C.
D.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某校新建成一個噴水池,在池底的中央安裝了一只射燈.池內無水時,射燈發出一束光射在池壁上,在S點形成一個光斑,如圖所示.現往池內注水,水面升至a位置時,站在池旁的人看到亮斑的位置在P點;如果水面升至b位置時,人看到亮斑在Q點.則(  )

A. P點在S點的上方,Q點在S點的上方

B. P點在S點的上方,Q點在S點的下方

C. P點在S點的下方,Q點在S點的上方

D. P點在S點的下方,Q點在S點的下方

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在學習吉他演奏的過程中,小華發現琴弦發出的聲音的音調高低是受各種因素影響的,他決定對此進行探究,他經過和同學討論,提出了以下猜想:

1)琴弦發出的聲音的音調高低,可能與琴弦的橫截面積有關;

2)琴弦發出的聲音的音調高低,可能與琴弦的長短有關;

3)琴弦發出的聲音的音調高低,可能與琴弦的材料有關;

為了驗證上述猜想是否正確,他們找到了下表所列9種規格的琴弦,因為音調的高低取決于聲源振動的頻率,于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗。

1)為了驗證(1),應選用編號為________________________的琴弦進行實驗;為了驗證(2),應選用編號為___________________________的琴弦進行實驗。表中有的材料規格還沒有填全,為了驗證(3),表中填上所缺數據是___________________

2)這個實驗運用的物理方法是:___________________________

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【題目】如圖所示,在容器底部固定一輕質彈簧,彈簧上方連有正方體木塊A,容器側面的底部有一個由閥門B控制的出水口,當容器中水深為20cm時,木塊A有 的體積浸在水中,此時彈簧恰好處于自然狀態,即沒有發生形變(已知水的密度為1.0×103kg/m3 , 不計彈簧所受的浮力,g取10N/kg)
(1)求此時容器底部受到水的壓強;
(2)求木塊A的密度;
(3)先向容器內緩慢加水,直至木塊A剛好完全浸沒在水中,此時彈簧對木塊的作用力為F1 , 再打開閥門B緩慢放水,直至木塊A完全離開水面時,再關閉閥門B,此時彈簧對木塊A的作用力為F2 , 求F1與F2之比.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示是一款超聲導盲手杖,它可以發射超聲波探測周圍5m內障礙物的情況,并處理成語言信號及時播放出來,達到“以聽代視”的效果。該手杖可幫助盲人辨別障礙物的方位、距離、大小甚至形狀等信息。下列說法正確的是( )

A. 該導盲杖說明了聲音可以傳遞信息

B. 超聲波的頻率低于20Hz

C. 超聲波信號會對使用者造成電磁波輻射危害

D. 超聲波信號遇到障礙物后不會發生反射現象

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【題目】在探究“二力平衡條件”的實驗中:
(1)甲、乙兩組同學分別選擇器材后,設計組裝的實驗裝置如圖1所示.老師指出乙組同學選擇的器材更加合理,其原因是:
(2)在探究力的大小對二力平衡的影響時,利用了定滑輪能夠的特點,并通過調整來改變F1和F2的大小.
(3)保持F1與F2相等,用手將小車扭轉到圖2中的位置,松手后,小車將無法在此位置平衡.實驗中設計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時,兩個力必須滿足哪個條件?

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