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17．刀鈍了磨一磨，這樣既利用減小受力面積的方法來增大（填“增大”或“減小”）壓強；也是利用減小接觸面的粗糙程度的方法來減小摩擦．

分析（1）增大壓強的方法：在壓力一定時，減小受力面積來增大壓強；在受力面積一定時，增大壓力來增大壓強．
（2）減小摩擦力的方法：在接觸面粗糙程度一定時，通過減小壓力來減小摩擦力；在壓力一定時，通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦力．

解答解：刀鈍了磨一磨，是在壓力一定時，減小受力面積來增大壓強，容易切斷物體，同時磨一磨，使得其表面光滑，這樣在壓力一定時，通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦力．
故答案為：減小受力面積；增大；減小接觸面的粗糙程度．

點評此題考查增大壓強的方法和減小摩擦的方法，是一道綜合性很強的題目，但總體難度不大，掌握基礎知識即可正確解題．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．

將兩個完全相同的容器中分別盛有A、B兩種液體，將甲、乙兩個體積相同的小球分別放入兩容器中，當兩球靜止時，液面相平，且甲球有一半體積浸入A液體中，乙球全部浸入B液體中，如圖所示．此時A、B兩種液體對容器底壓強的大小分別為p_A、p_B；兩容器對桌面的壓強分別為p₁、p₂；若甲、乙兩小球的密度比為2：3，則下述判斷正確的是：（　　）

A．

p_A＞p_B

B．

p_A＜p_B

C．

p₁＜p₂

D．

p₁=p₂

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．在“測量小燈泡的電功率”的實驗中，電源電壓為4.5V，小燈泡額定電壓為 2.5V、電阻約為10Ω．

（1）連接電路時開關應斷開．
（2）請你用筆劃線代替導線，將圖甲中的實物電路連接完整．
（3）閉合開關前，圖甲中滑動變阻器的滑片P應位于B（選填“A”或“B”）端．
（4）小葉同學閉合開關，移動滑片P到某一點時，電壓表示數（如圖乙所示）為2.2V，若他想測量小燈泡的額定功率，應將圖中滑片P向A（選填“A”或“B”）端移動，使電壓表的示數為2.5V．
（5）小向同學移動滑片P，記下多組對應的電壓表和電流表的示數，并繪制成圖丙所示的I-U圖象，根據圖象信息，可計算出小燈泡的額定功率是0.5W．
（6）小勇同學在實驗中連接好電路，閉合開關，移動變阻器滑片P，發現小燈泡始終不亮，電壓表有示數，電流表無示數，原因可能是小燈泡斷路（寫出一種即可）．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

5．

物體A與彈簧相連，放在水平地面上，彈簧處于壓縮狀態，而A靜止不動，畫出A此時受力的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．

如圖所示是小明“探究平面鏡成像特點”的實驗裝置．
（1）實驗中選擇兩根完全一樣的蠟燭A 和C，是為了比較像與物的大小關系．
（2）實驗時，小明應在A（填“A”或“B”）側觀察蠟燭A經玻璃板所成的像．
（3）小明無論怎么移動C，都不能與像B重合，是因為玻璃板未與桌面垂直．
（4）細心的小芳透過玻璃觀察蠟燭A的像時，看到在像B處的后面還有一個較模糊、與像B有部分重疊的像，出現兩個像的原因是玻璃板太厚．
（5）為了讓實驗現象明顯，C蠟燭應該點燃還是不點燃？
（6）本實驗中用到的一個重要物理方法是等效替代法．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．

如圖所示，工人利用滑輪組以250N的拉力將400N的水泥勻速提高2m．則此過程中，工人拉力做的功是1000J；該滑輪組的機械效率是80%．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關”的實驗中，小明和小華利用所提供的器材（小桌、海棉、砝碼、木板）設計了圖（a）、（b）兩個實驗，請你根據已學過的壓強知識分析：

（1）小明和小華是根據海綿的下陷程度的現象來比較壓力的作用效果的．
（2）通過觀察圖（a）、（b）可得出結論當壓力大小相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯．小華把小桌挪放到一塊木板上，發現小桌對木板的壓力效果不夠明顯，如圖（c）所示，她通過對圖（a）、（c）的比較又得出“壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越不明顯”的結論．造成前后兩個結論不一致的原因是沒有控制受力物體相同．
（3）設圖（b）、（c）中小桌對海棉、木板的壓強分別是p_b、p_c，則p_b= p_c（＜、＞、=）．
（4）比較圖（b）和圖（c）可知，根據壓力的作用效果比較壓強的大小需要滿足的條件是：受力物體必須相同，且易發生形變．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．

某同學用圖所示的器材測量小燈泡的電功率．已知待測小燈泡額定電壓為2.5V，電阻估計在10Ω左右．
（1）連接電路時開關應斷開，電流表的量程應選0～0.6A．
（2）用筆畫出導線完成電路的連接．表格中空白處①為0.84．
（3）實驗結論：小燈泡的額定功率是0.60W，它的亮度由實際功率決定．

測量次數	U/V	I/A	亮度	P/W
1	3.0	0.28	較亮	①
2	2.5	0.24	正常	0.60
3	2.0	0.22	較暗	0.44

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．四月的菁園，一切就是這么美好--綠葉青翠欲滴，鮮花多姿多彩；鳥兒枝頭鳴唱，蟲兒草中低吟；柳絮眼前紛紛，書聲耳畔瑯瑯．物理學告訴我們：“陣陣花香，沁人心脾”是擴散現象；氣溫越高，這種現象越明顯，說明溫度越高，分子的無規則運動越劇烈．

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