張強同學利用如圖所示的滑輪組將貨物運送到樓上，圖中每個滑輪等重，不計繩子重和摩擦。如果所送貨物重G從200N開始逐漸增加，直到繩子被拉斷。每次均勻速拉動繩子，且提升高度都為10m。圖乙記錄了在整個過程中滑輪組的機械效率隨貨物的重力的增加而變化的圖像。請根據有關信息完成以下問題：
（1）每個滑輪的重是多少？
（2）當貨物重為1000N時，張強同學所做的總功為多少？
（3）繩子能承受的最大拉力是多少？
（4）當繩子的拉力最大時，滑輪組的機械效率是多少?
（1）200N （2）12000J （3）600N （4）88.9％
【解析】
試題分析：（1）由圖可知：當物重G=200N時， η=50％
因為不計繩子重和摩擦，所以： η=W有/W總=G/（G+G動）
G動=G/η-G=200N/50％-200N=200N，每個滑輪重G動=200N
（2）W總=W有+W額=Gh+G動h=（1000N+200N）*10m=12000J
（3）由圖可知：該滑輪組提起的最大物重G=1600N，所以繩子能承受的最大拉力：
F=（G+G動）/3=1800N/3=600N
（4）因為η=W有/W總=G/（G+G動）=1600N÷（1600N+200N）=88.9％
考點：機械效率
科目：初中物理 來源：2014-2015學年江蘇靖江靖城中學初三1月獨立作業物理卷（解析版） 題型：選擇題
下列物體中，通常情況下屬于絕緣體的是（ ）
A．鐵線 B．人體 C．鉛筆芯 D．塑料尺
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科目：初中物理 來源：2014-2015學年黑龍江大慶林甸縣初三上學期期末檢測物理卷（解析版） 題型：實驗題
（9分，每空3分）小明為了探究電流、電壓、電阻的關系，設計了如圖所示的電路圖并連接實物進行實驗。
(1)為了探究電流與電壓的關系，小明調整滑動變阻器滑片的位置，電壓表及電流表的示數記錄如下表一所示：分析表中的數據，可得出的結論是 ，在實驗過程中，多測幾組數據不是為了求平均值，是為了 。
表一
(2)為了探究電流與電阻的關系，小明將阻值為5Ω、10Ω、20Ω的三個電阻器依次代替圖中的電阻器，并讀出電流表的相應示數如下表二：
表二
老師指出小明在實驗中沒有控制變量相同，你認為老師的意見是指出小明在此實驗中存在的問題是 。
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科目：初中物理 來源：2014-2015學年黑龍江大慶林甸縣初三上學期期末檢測物理卷（解析版） 題型：選擇題
甲、乙兩個不同的物體，吸收了相同的熱后，甲物體的溫度比乙物體高。則下列說法中正確的是 （ ）
A.甲的比熱容比乙的大
B.甲的比熱容比乙的小
C.甲、乙兩物體的比熱容一樣
D.條件不足，無法判斷
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科目：初中物理 來源：2014-2015學年福建龍巖小池中學初三上期教學質量監測物理卷（解析版） 題型：綜合題
人類在探索自然規律的過程中，總結出了許多科學研究方法，如：“控制變量法”、“等效替代法”、“類比法”、“轉換法”、“理想模型法”、“科學推理法”等。
（1）下面是初中物理中的幾個研究實例：①研究通過導體電流與導體的電阻的關系時，讓導體兩端的電壓保持不變；②研究磁場時，引入“磁感線”；③研究動能與速度的關系時，讓物體的質量保持不變；④研究電流時，把電流比作水流。其中，采用了相同研究方法的是（ ）
A．①和② B．①和③
C．②和④ D．③和④
（2）下面的幾幅圖運用了 的方法說明分子也具有動能和勢能。
（3）在“探究導體的電阻跟哪些因素有關”的實驗中。同學們提出了下列幾種猜想：
猜想1：電阻可能與導體的長度有關；
猜想2：電阻可能與導體的橫截面積有關；
①根據你掌握的電學知識，你認為猜想3：電阻還與 有關。
②小明設計了如圖所示的電路圖，在A、B間接入下表中待研究的電阻絲（電阻絲用電阻符號表示），電源電壓U恒定。
序號 | 材料 | 長度 | 橫截面積 |
1 | 錳銅合金絲 | L | S |
2 | 鎳鉻合金絲 | L | S |
3 | 鎳鉻合金絲 | L | 2S |
4 | 鎳鉻合金絲 | 2L | S |
若電阻受溫度的影響可以忽略，要探究猜想1，應該控制 和 不變；要探究猜想2，應該選用電阻絲 和電阻絲 （填電阻絲的序號）進行對比實驗。
③甲同學也利用以上的電路和電阻絲對猜想2進行了探究。甲同學的實驗探究如下：
實驗：先在A、B間接入電阻絲2，閉合開關S，記錄電流表的示數為I1；然后在A、B間接入電阻絲4，閉合開關S，記錄電流表的示數為I2；發現：I1≠I2。
分析：由于電阻絲2和4的橫截面積不變，而兩種情況下電路中電流的大小不等，所以電阻與導體的橫截面積無關。
結論：猜想2是錯誤的。
對甲同學的實驗探究，你認為他的實驗方法是 （正確/錯誤）的，請具體指出他的錯誤是： ，根據他的實驗和他的分析思路還可得出： 的結論，這個結論是 （正確/錯誤）的。
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科目：初中物理 來源：2014-2015學年福建龍巖小池中學初三上期教學質量監測物理卷（解析版） 題型：填空題
抄表工人分別在元旦日和3月1日看到小明家的電能表如圖所示，電能表是測量_________（填物理量的名稱）的儀表；小明家一、二月份一共用電__________；借助電能表測量家庭中電吹風的額定功率，小明還需要一個工具（或器材）是： 。
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科目：初中物理 來源：2014-2015學年福建龍巖小池中學初三上期教學質量監測物理卷（解析版） 題型：填空題
如圖所示的甲、乙兩個電路中，開關閉合后，電線燃燒起來。分析產生現象的原因：
（1）甲電路中電線燃燒起來的原因是 使電路中電流過大；
（2）乙電路中電線燃燒起來的原因是 使電路中電流過大。
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科目：初中物理 來源：2014-2015學年浙江金華青春共同體初二上期期中考試物理卷（解析版） 題型：填空題
如圖（甲）所示，彈簧測力計示數為5N．如圖（乙）所示，小球一半浸在水中，測力計示數為2N．則小球受到的浮力為 N，小球的體積為 cm3。剪斷懸吊小球的細線，小球在水中穩定時受到的浮力為 N。
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科目：初中物理 來源：2014-2015學年四川廣安岳池縣白廟責任區初二12月聯考物理卷（解析版） 題型：實驗題
小明用焦距為10cm的透鏡做“探究凸透鏡成像規律”實驗，凸透鏡、蠟燭、光屏的位置如圖所示．
(1)要使光屏處在像的位置，在蠟燭和透鏡不動的情況下，光屏就向 移動，直到屏上的像 為止．
(2)在完成(1)基礎上，將蠟燭與光屏的位置互換，透鏡不動，光屏上得到一個 、 實像．
(3)實驗一段時間后，蠟燭變短了，要使蠟燭的像仍然成在光屏的中心，應該將光屏的向 移動．
(4)換用另一塊凸透鏡，再次將燭焰、凸透鏡和光屏的中心調到同一高度后，在光具座上無論如何移動光屏，都不能承接到燭焰的像，原因可能是 ．
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