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10.用滑輪或滑輪組提起同一重物如圖所示,其中 機械效率最高的是( 。
A.AB.BC.CD.D

分析 根據把同一貨物勻速提升相同的高度時做的有用功相同,根據額外功產生的原因分析額外功之間的關系,根據η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}}$×100%=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{有用}+{W}_{額}}$×100%分析它們機械效率之間的關系.

解答 解:由圖可知,A為動滑輪,B為定滑輪,CD均為滑輪組;
由W=Gh可知,把同一貨物勻速提升相同的高度時做的有用功相同,
因ACD中都需要提升動滑輪的重力做額外功,B中沒有提升滑輪而做額外功,
所以,由η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}}$×100%=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{有用}+{W}_{額}}$×100%可知,B滑輪的機械效率最高.
故選B.

點評 本題考查了有關動滑輪、定滑輪、滑輪組拉力和機械效率的大小比較,分清額外功產生的原因是關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

20.根據如圖的電路在右邊的方框內畫出電路圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.如圖所示,將一個重為10N的木塊沿傾角為30°斜面勻速向上拉至頂端,拉力為8N,斜面高5m,拉力做功為80J,木塊所受的摩擦力為3N.若僅使傾角θ逐漸增大,沿斜面向上的拉力將逐漸增大(選填“增大”、“不變”或“減小”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

18.在“測定金屬塊密度實驗”中
(1)使用天平之前,應先調節天平橫梁平衡,當把游碼移至稱量標尺左端的“0”刻線上,發現指針在分度標尺上的位置如圖2所示,則下列可使天平平衡的方法是A.
A.將平衡螺母向左移動       B.減少右盤中的砝碼
C.將游碼向右移動一點       D.增加右盤中的砝碼
(2)在已調節好的天平上稱金屬塊,又發現指針偏轉情況如上圖所示,則下列可使天平平衡的方法是B  (選項同上).

(3)當天平平衡時,右盤所放砝碼及游碼的位置、量筒的水位如圖2,請將下表填寫完整:
金屬塊質量/g78
水的體積/cm360
水和金屬塊總體積/cm380
金屬塊的體積/cm320
金屬塊的密度kg/m33.9×103

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.一列火車在直的軌道上勻速行駛,一人在火車上向上跳起,發現仍落回原處,這是因為(  )
A.人跳起時會得到一個向前的沖力,使它隨火車一起向前運動
B.人跳起的瞬間,車廂地板給他一個向前的力,使它隨火車一起運動
C.人跳起后車在繼續前進,所以落下后必須偏后一些,只是距離很小無法區別而已
D.人跳起后直至落地,在水平方向上人和車具有相同的速度

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.在“研究杠桿平衡條件”的實驗中.
(1)把杠桿掛在支架上,實驗前沒有掛鉤碼時,發現杠桿右端下傾,可將右端螺母向左邊旋轉,使杠桿在水平位置平衡.(填“左”或“右”)
(2)杠桿上每格距離相等,調節好杠桿后,在杠桿左邊離支點2格的A處掛了3個鉤碼,如圖所示,為使杠桿在水平位置平衡,請你在杠桿右邊掛上鉤碼(用一種方法).你的方法是3處掛2個鉤碼.
(3)實驗中得到兩組數據如表所示:
實驗序號動力F1/N動力臂l1/m阻力F2/N阻力臂l2/m
110.260.1
220.440.2
這兩組數據中,實驗序號為1的一組數據肯定有錯誤.經檢查,發現是測量動力臂時讀錯了,動力臂應該是0.6 m.
(4)通過實驗探究應該得出的結論是F1L1=F2L2

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.杠桿五要素:①支點:杠桿繞著轉動的點,可以在棒的一端,也可以在棒上其他位置,用字母O表示.②動力和阻力:使杠桿轉動的力叫做動力,而阻礙杠桿轉動的力的力叫做阻力,動力用字母F1.表示,阻力用F2表示.③動力臂和阻力臂:分別用L1、L2表示,力臂是從支點到力的作用線的距離.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.中午放學李剛同學剛進門,從廚房撲鼻而來的香味,這是擴散現象,說明分子在不停地做無規則運動.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.小明同學在光具座上“探究凸透鏡成像的規律”實驗.
(1)如圖1所示,光會聚于b點,在虛線區域內放甲透鏡后,光會聚于主光軸MN上的c點;在虛線區域內換放乙透鏡后,光會聚于主光軸MN上的a點.小明想探究凸透鏡成像的特點,應選擇乙(甲/乙)透鏡.
(2)在利用太陽光測量凸透鏡的焦距后,小華發現把火柴頭放在凸透鏡焦點處一段時間后,火柴會被點燃.他想進一步探究不同的透鏡對火柴的點燃效果有什么不同,和同學們討論后,他們提出了以下三種猜想:
猜想1:凹透鏡也能點燃火柴;
猜想2:點燃火柴的快慢與凸透鏡的焦距大小有關;
猜想3:點燃火柴的快慢與凸透鏡的直徑大小有關.
①根據所學知識,他們經過討論,判斷猜想1是錯誤的.你認為他們判斷的依據是凹透鏡對光線有發散作用.
②為了驗證猜想2是否正確,他們選用直徑相同而焦距不等的凸透鏡進行多次實驗,發現火柴被點燃的時間基本相等.這說明猜想2是錯誤的.
③驗證猜想3是否正確,用直徑不同的凸透鏡做實驗,測量火柴被點燃的時間,如果各次實驗測量的點燃時間不等,則猜想3正確.
(3)①如圖2圖甲所示,將凸透鏡正對著太陽光,把光屏置于另一側,測得凸透鏡的焦距是_10.0cm.
②如圖乙所示的操作,可便于的調整燭焰中心、光屏中心在透鏡的_同一高度 上,以保證燭焰完整的像呈現在光屏的_中央.
③若圖中透鏡保持在“50cm”刻度位置不變,將蠟燭移至光具座的“20厘米”刻度處.則應在_60~70cm刻度范圍內移動光屏尋找像(選填“60~70”或“大于70”).
實驗一段時間蠟燭變短,要使燭焰像仍然成在光屏的中心,應將光屏向上移動.

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