分析 (1)根據天平調平的方法與注意事項完成實驗步驟;
(2)測牛奶的密度需要測出牛奶的質量與體積,
(3)根據實驗步驟應(1)本實驗的難點在于沒有量筒,無法直接測量液體的體積,因此,可考慮使用等效替代的方法,用等體積的水來替代等體積的未知液體,利用水的密度已知這一特點,找出這種液體的密度與水的密度的關系即可;
解答 解:(1)調節天平橫梁平衡時,左偏右調,由圖知指針向左偏,所以應該向右移動平衡螺母;
(2)用托盤天平測出空燒杯的質量m0;
(3)又測出豆漿與燒杯的質量m1,則倒入燒杯中的豆漿質量為m1-m0;
(4)測得量筒中豆漿的體積為V,則豆漿的密度為ρ=$\frac{{m}_{1}-{m}_{0}}{V}$,
(5)沒有量筒,無法直接測量液體的體積,
因此,需使用等效替代的方法,用等體積的水來替代等體積的豆漿,
實驗步驟:①用天平測出空燒杯的質量m1;
②在燒杯內裝入一定量的水,并在水面的位置做一個標記,用天平測出水和燒杯的總質量m2;
③倒出水,再將豆漿倒入燒杯,至先前的標記處,用天平測出豆漿和燒杯的總質量m3.
豆漿密度表達式的推導過程:
根據步驟①②可得水的質量為m2-m1,則水的體積為V水=$\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{{ρ}_{水}}$;
根據步驟①③可得豆漿的質量為m3-m1,
根據步驟②③可知,豆漿的體積和水的體積相同,
所以豆漿密度的表達式:ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{{m}_{3}-{m}_{1}}{\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{{ρ}_{水}}}$=$\frac{{m}_{3}-{m}_{1}}{{m}_{2}-{m}_{1}}•{ρ}_{水}$.
故答案為:(1)右;(3)m1-m0;(4)$\frac{{m}_{1}-{m}_{0}}{V}$;
(5)①用天平測出空燒杯的質量m1;
②在燒杯內裝入一定量的水,并在水面的位置做一個標記,用天平測出水和燒杯的總質量m2;
③倒出水,再將豆漿倒入燒杯,至先前的標記處,用天平測出豆漿和燒杯的總質量m3.
豆漿密度的表達式:ρ=$\frac{{m}_{3}-{m}_{1}}{{m}_{2}-{m}_{1}}•{ρ}_{水}$.
點評 在測密度的實驗中,一般依據的原理都是公式ρ=$\frac{m}{V}$,即通過測質量與體積最終求出密度,因此,根據本題的特點,求體積成為測量的難點.這里運用了等效替代的方法,利用已知密度的水,等效替代待測的液體,從而求出其體積,這是本題的重要突破口,值得我們學習和借鑒.
科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 冷水的壓力使鐵桶變扁 | B. | 大氣壓使鐵桶變扁 | ||
C. | 鐵桶內空氣膨脹使鐵桶變扁 | D. | 鐵桶變扁與壓力無關 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙球帶異種電荷 | |
B. | 乙、丙球帶同種電荷 | |
C. | 如果甲球帶正電荷,則丙球帶負電荷 | |
D. | 如果甲球帶正電荷,則丙球帶正電荷 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | ![]() | B. | ![]() | C. | ![]() | D. | ![]() |
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 跳遠運動員在起跳前要助跑是為了增大慣性 | |
B. | 運動員用200N的力將質量為4kg的鉛球推出15m遠,對鉛球所做的功為3000J | |
C. | 舉重運動員舉著杠鈴不動時,地面對運動員的支持力和運動員受到的重力是一對平衡力 | |
D. | 乒乓球比賽中的“弧圈球”技術利用了流體壓強與流速的關系 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 0.4 m | B. | 0.6 m | C. | 0.8 m | D. | 1.0 m |
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