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4.為了探究影響電磁鐵磁性強弱的因素,某同學用鐵釘制成簡易電磁鐵甲、乙,并設計了如圖所示的電路.
(1)當滑動變阻器向左移動時,電路中的電流變大(選填“變大”“不變”或“變小”),電磁鐵吸引大頭針的個數增多(選填“增多”“不變”或“減少”),說明電磁鐵磁性變強(選填“變強”“不變”或“變弱”).
(2)根據圖示的情景可知,電磁鐵乙(選填“甲”或“乙”)的磁性較強,電磁鐵甲的上端是S 極.

分析 (1)分析滑動變阻器滑片向左移動時,電流的變化,得出電磁鐵磁性的變化及吸引大頭針個數的多少;
(2)掌握右手螺旋定則的內容:四指繞向電流的方向,大拇指所指的方向即為螺線管的N極;
根據電磁鐵吸引大頭針個數的多少判斷電磁鐵磁性的強弱.

解答 解:
(1)當滑動變阻器滑片向左移動時,滑動變阻器的阻值減小,電路中的電流變大,電磁鐵的磁性變強,吸引大頭針的個數增加;
(2)由圖知,乙吸引大頭針的個數較多,說明乙的磁性較強;
根據電流的流向結合右手螺旋定則可知,電磁鐵甲的下端為N極、上端是S極.
故答案為:(1)變大;增多;變強;(2)乙;S.

點評 探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”實驗,考查了影響電磁鐵磁性強弱的因素,考查了滑動變阻器對電路電流的影響,同時涉及到了右手螺旋定則及磁極間的相互作用規律的應用.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.如圖所示,燈泡規格均相同,甲圖中電壓恒為6V,乙圖中電壓恒為12V.分別調節R1、R2使燈均正常發光,可變電阻接入電路中的電阻值之比R1:R2=1:4.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

15.請在右圖中畫出物體靠慣性沿斜面向上運動時受力的示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.小明在做“探究凸透鏡成像規律”的實驗時:
(1)把凸透鏡正對著太陽光,調節凸透鏡與紙的距離,可以找到一個最小、最亮的光斑,測得光斑到透鏡中心的距離是15cm,則凸透鏡的焦距是15cm;
(2)從左至右依次將蠟燭、凸透鏡、光屏放在光具座上,使它們在同一條直線上,并調節三者的高度,使燭焰中心、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度,目的是使像成在光屏的中央;
(3)他點燃蠟燭后,發現無論如何移動光屏總找不到像,其原因可能是物距小于焦距,成了虛像,不能成在光屏上;(寫出一種即可)
(4)把燭焰放在距凸透鏡20cm處時,在凸透鏡另一側移動光屏,會在光屏上得到一個倒立、放大的實像(填寫像的性質);投影儀(填光學儀器)就是利用這一成像規律工作的;
(5)在上述實驗的基礎上,將蠟燭向遠離透鏡方向移動,要在光屏上得到清晰的像,應將光屏向靠近透鏡方向移動(“遠離”或“靠近”),光屏上的像將變小(“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.圖中的水平桌面足夠長,不計托盤質量和滑輪與繩的摩擦.物體A重10N,當物體B重為2N時,物體A保持靜止,這時A物體受到的摩擦力為2N;當物體B重為3N時,物體A向右做勻速直線運動,物體A受到的摩擦力是3N.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

9.落在樹枝枝頭的老鷹將樹枝壓彎,說明力的作用效果是改變物體的形狀;桿對臺球的作用力可使臺球由靜止開始運動,說明力的作用效果是改變物體的運動狀態.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.一個容器的質量為200g,裝滿水時總質量是700g,裝滿某種液體時總質量是600g,這個容器的容積是500cm3,此液體的密度是0.8×103kg/m3,若將容器中的液體倒掉一部分,則剩余液體的密度將不變(填“變大”“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.如圖所示電路,電源兩端電壓不變,燈絲電阻不變,當兩個開關都斷開時,電壓表的示數為U1,電阻R1的電功率為0.9W;只閉合開關S1時,電路在1s內產生的熱為Q1;只閉合開關S2時,電壓表的示數為U2,電流表的示數為0.6A,電路在1s內產生的熱為Q2;兩個開關都閉合時,燈L正常發光.已知U1:U2=1:2,Q1:Q2=2:1,下列說法正確的是(  )
A.電源電壓為3VB.R2阻值為5Ω
C.燈L的額定功率為14.4WD.Q1為0.9J

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

14.如圖是探究“水的沸騰”的實驗裝置
(1)要完成這個實驗,已準備有燒杯、酒精燈、鐵架臺、計時器,還需要的測量儀器是溫度計,加熱時應使用酒精燈的外焰,安裝實驗器材時(圖甲),應按照自下而上順序進行(選填“自下而上”或“自上而下”).

(2)安裝好器材開始實驗后,小紅的讀數如圖乙所示,其錯誤之處是:視線沒有與溫度計中液柱的上表面相平.同時小紅發現 A 點出現小水滴影響讀數,小水滴成因是水蒸氣液化(填物態變化名稱),而按丙圖改進后可以順利讀數.
(3)小明按照老師要求在燒杯中注入適量的水,用酒精燈加熱,直到水燒開.則在此過程中,下列現象先觀察到的是圖丁中的b(選填“a”或“b”)圖.
(4)水的溫度隨時間變化的數據如下表,在圖戊中畫出溫度隨時間變化的圖象.)
(5)從圖象可以看出水的沸點是98℃,水在沸騰過程中,繼續吸熱,溫度不變.
時間/min012345678910
溫度/℃9092939596989898989898
(6)有一組同學在實驗中將水加熱到沸騰時共用 30min.為了節約課堂時間,他可以采取的措施有用溫水(寫一種即可)(7)在實驗室里,三組同學測得水的沸點分別為 98℃、93℃、102℃,有同學猜想導致這種現象的原因是各組用的溫度計有偏差,請設計一個簡單的方法來驗證這種猜想三支溫度計同時放入同一杯水中,待示數穩定后,看讀數是否一樣.

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