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15．下列現象中，用熱傳遞的方式改變物體內能的是（　�。�

	A．	反復彎折，鐵絲發熱
	B．	按下電火花的按鈕，塑料盒的蓋子飛了出去
	C．	在太陽照射下，熱水器中水溫上升
	D．	迅速壓下活塞，棉花著火燃燒

分析內能的改變有兩種方式：做功和熱傳遞，做功的本質是能量的轉化，熱傳遞的本質是內能的轉移．

解答解：A、反復彎折，鐵絲發熱，是人手對鐵絲做功，使鐵絲的內能增加，溫度升高，屬于做功改變物體的內能，故A錯誤；
B、按下電火花的按鈕，燃料在塑料盒內燃燒，生成高溫高壓的燃氣，將塑料盒的蓋子打出去，是利用燃氣的內能對盒蓋做功，將燃氣的內能轉化為盒蓋的機械能，屬于做功改變物體的內能，故B錯誤；
C、在太陽照射下，熱水器中水溫上升，吸收太陽能來給水加熱，使物體的溫度升高，是通過熱傳遞的方式改變物體內能，故C正確；
D、活塞對氣體做功，活塞的機械能轉化為氣體的內能，氣體的溫度升高，當溫度達到棉花的燃點時，棉花就可以燃燒，屬于做功改變物體的內能，故D錯誤．
故選C．

點評本題重點考查兩種改變物體內能方式的區分，抓住它們的本質區別是解題的關鍵，是中考的熱點內容．

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相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．某同學利用如圖所示裝置來研究凸透鏡成像．

（1）實驗時，應調整燭焰、凸透鏡和光屏三者的中心在同一高度，目的是使像成在光屏中央；
（2）如圖1所示，當凸透鏡位于光具座上A處時，恰好在光屏上成清晰的像，成的是倒立（選填：“正立”或“倒立”）的像．若將燭焰遮去一半，光屏上的像與原來相比原來一半（選填：“原來一半”或“仍完整”）．蠟燭燃燒一段時間后，燭焰的像將位于光屏中心的上方（選填：“上”、“下”、“左”或“右”）；
（3）在保持（2）中蠟燭和光屏位置不變的情況下，將凸透鏡向右移到B處（圖中未標出）．光屏上再次成清晰的像，成的是縮小（選填“放大”、“縮小”或“等大”）的像；
（4）在上述探究括動中，若已知蠟燭與光屏間的距離為L₀，與凸透鏡第一次所在位置A間的距離為L，如圖2所示．則該透鏡焦距f＜ L（選填：“＞”、“＜”或“=”）．透鏡先后兩次所在位置A、B之間的距離s=L₀-2L．（用L₀、L表示）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．小明在“探究凸透鏡成像的規律”實驗中．

（1）如圖甲所示，讓平行光經過凸透鏡后，在光屏上出現一個最小最亮的光斑，由此可知，凸透鏡的焦距是10.0cm．
（2）實驗前需調節燭焰、透鏡、光屏三者的中心在同一高度上，比較規范的是B（填選項前的字母）
A．將三者分散排列，然后用目測的方法調節
B．將三者靠攏，然后用目測的方法調節
（3）為了方便從不同方向觀察光屏上的像，光屏應選用較粗糙（選填“粗糙”或“光滑”）的玻璃板．
（4）如圖乙所示，用該凸透鏡做成像實驗，把蠟燭放在距凸透鏡18cm的位置，移動光屏，在光屏上形成清晰的像．若撤去光屏，人眼在圖乙所示的位置能（選填“能”或“不能”）觀察到蠟燭的像；當給凸透鏡戴上近視眼鏡后，為使光屏上再次呈清晰像，應將光屏向右（選填“左”或“右”）移動．
（5）若把蠟燭放在距凸透鏡25cm的位置，移動光屏，在光屏上形成清晰的像“A”；接著把蠟燭放在距凸透鏡28cm的位置，再移動光屏，在光屏上形成清晰的像“B”．由實驗可知像“A”大于（選填“大于”或“小于”）像“B”．
（6）當燭焰通過凸透鏡在光屏上成一實像時，小明用不透明的紙擋住透鏡下半部分，則光屏上所成的像完整（選填“完整”或“不完整”）．
（7）將透鏡及蠟燭、光屏置于光具座上（如圖丙），做成像實驗，記錄每次成實像的物距u，像距v．物像間距L（u+v），繪出圖線�。ㄒ詅為長度單位），由圖可知，要想成實像，蠟燭與光屏的間距應滿足L≥4f（或不小于4f）．經“百度”發現，物理學中，有一個凸透鏡成像的“新概念”：放大率n=$\frac{A′B′}{AB}$=$\frac{v}{u}$，結合丙、丁兩圖，可知當物距u=3f時，n=0.5．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．

如圖所示的電路圖，當閉合開關S₁、S₂、S₃時，燈L₁和L₂并聯，當閉合開關S₃，斷開S₁、S₂時，燈L₁和L₃串聯．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．

在一次研究性學習活動中，某小組同學對”紙錐下落的最大速度與哪些因數有關“進行了探究，經過小組討論，形成了一致的猜想：
①可能與紙錐的質量有關
②可能與紙錐下落的距離有關
③可能與紙錐的錐角大小有關
于是他們開始進行探究，探究過程如下：
A．他們計劃從物體自由下落的距離與下落的時間關系上入手進行探究，并設計了這樣的實驗：取一些“紙錐”作為研究對象，用“頻閃攝影”的方法測量“一紙錐”在空氣中自由直線下落時的下落距離和下落時間的一些數據．
B．為了首先驗證猜想①和②，在相同條件下，同學們進行了以下實驗：
實驗1：利用頻閃照片（如圖甲），測量一只“紙錐”在空中下落的過程中不同時刻的下落距離，畫出了“下落距離--時間”圖線（如圖乙），如圖乙中的圖線1．
實驗2：將幾只相同的“紙錐”完全重合的疊放在一起，測出它們在不同時刻下落的距離，畫出“下落距離--時間”圖線，如圖乙中的圖線2．
實驗3：繼續增加疊放“紙錐”的數量，重復上面的實驗，畫出“下落距離--時間”如圖乙中的圖線3．
（1）對比圖線1和2和3可知：猜想①是正確的，它們得到的結論是紙錐下落的最大速度與紙錐的質量有關．
（2）由圖線1或2或3，并結合頻閃照片可知：當質量和錐角相同時，當下落距離較小時，紙錐下落的最大速度與下落的距離有關；當下落的距離較大時，紙錐下落的最大速度與下落的距離無關．（選填“有關”或“無關”）
（3）在驗證了猜想①和②后，同學們結合圖象及頻閃照片分析得出，紙錐在下落的最后階段做勻速直線運動，并且紙錐在下落過程中，受到空氣阻力的作用，其中圖線3（選填“圖線1”或“圖線2”或“圖線3”）對應的紙錐，在下落的最后階段，受到的空氣阻力最大．
C．為了驗證猜想③，該小組的同學應該選擇圖丁中a和c（選填“a”、“b”、“c”）兩個形狀的紙片，制作成錐角不同（選填“相同”或“不同”）紙錐，繼續實驗．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．

用水壺燒開水，水燒開時，在離壺嘴較遠處冒出大量“白氣”，這“白氣”實際是小水滴（水蒸氣/小水滴）；而在靠近壺嘴處卻沒有“白氣”冒出，這是由于溫度高的緣故．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．南昌地鐵正在建設中，為解決噪聲擾民的問題，地鐵公司對部分設備安裝了消聲裝置．這是在聲源處減弱噪聲；小明乘公交車回家時，發現路旁邊的廣告牌向后退，這是以公交車為參照物．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

4．有甲乙兩輛火車，其長度分別為100m和150m，甲車的速度是54千米每小時，乙車的速度是10米每秒，則：（1）若兩車相向行駛，求從甲車遇上乙車開始到跟乙車錯開的時間是？
（2）若兩車同向行駛，求從甲車追上乙車開始到跟乙車錯開的時間是？

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．在“探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關”的實驗中，三次實驗情況分別如圖中的甲、乙、丙所示．

（1）實驗時，讓木塊在水平木板（或棉布）上做勻速直線運動，根據二力平衡原理可知，這時彈簧測力計的示數等于滑動摩擦力的大小．
（2）完成表格數據（g取10N/kg）

實驗序號	接觸面材料	壓力/N	摩擦力/N
甲	木板	20
乙	木板		6.6
丙	棉布	20	5.6

（3）比較甲、乙（選填實驗序號）可知滑動摩擦力大小與壓力大小有（選填“有”或“無”）關．
（4）若甲裝置中，木塊在運動過程中拉力突然變大，滑動摩擦力將不變（選填“變大”“變小”或“不變”）．
（5）評估此實驗方案的不足之處是無法保證勻速直線拉動木塊（寫出一條）．

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