為了探究“電磁鐵的磁性強弱與哪些因素”有關，做了以下幾次實驗，實驗現象如圖所示．根據圖示現象回答下列問題：
（1）通過觀察圖甲中A與B兩個電磁鐵，當通過線圈的電流相同時、有無鐵芯相同時，電磁鐵線圈的匝數越多，它的磁性就越 ．
（2）通過觀察圖甲中B與C兩個電磁鐵，當通過線圈的電流相同時、線圈的匝數相同時， 鐵芯的電磁鐵，它的磁性就越強．（選填“有”或“無”）
（3）通過觀察圖乙與圖丙，當線圈的匝數相同、有無鐵芯相同時，電磁鐵的電流越 ，它的磁性就越強．
（4）結論：影響電磁鐵磁性強弱的因素有
．
陽光課堂課時作業系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
一只小燈泡的額定電壓為8V ，正常發光時通過它的電流為0.4A ，現將該燈泡接在12 V的電源上，為使其正常發光，應_______聯一個_______ 的電阻，該電阻1min內消耗的電能為_______。
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科目：初中物理 來源： 題型：
繞月運動的嫦娥三號探測器受到的是 作用（填“平衡力、非平衡力），其運動狀態 （變化著、不變）在近月點時運動加快 能轉化為 能，而在遠月點時，速度減慢， 能增大， 能減少。
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科目：初中物理 來源： 題型：
如圖甲所示是小剛“測小燈泡電功率”的實驗電路。其中電源電壓為6V，小燈泡額定電壓為2.5V、電阻約為l0Ω。滑動變阻器有A規格“l0Ω2A”、B規格“5
0Ω lA”可選。
(1)本實驗應該選擇_________規格的滑動變阻器。連接電路時，開關應_________。
(2)請用筆畫線代替導線將圖甲的實驗電路連接完整。
(3)閉合開關后，小剛發現電流表和電壓表有示數但都很小，且看不到小燈泡發光，其原因是______ __ _。
(4)當變阻器滑片P移到某一位置時，電壓表示數如圖乙所示，為_________V。要測小燈泡的額定功率，應將滑片P向_________ (選填“A”或“B”)端移動，使電壓表示數為2.5V。
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在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”實驗中，小明制成簡易電磁鐵甲、乙，并設計了如圖所示的電路。
（1）當滑動變阻器滑片向左移動時，電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個數________ (填“增加”或“減少”)，說明電流越__________，電磁鐵磁性越強。
（2）根據圖示的情境可知，_______ (填“甲”或“乙”)的磁性強
，說明電流一定時，________________，電磁鐵磁性越強。
（3）根據右手螺旋定則，可判斷出乙鐵釘的上端是電磁鐵的______極。
（4）電磁鐵吸引的大頭針下端分散的原因是__________________。
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冬天,常看到室外的自來水管包了一層保溫材料,是為了防止水管凍裂,水管被凍裂的主要原因是( )
A.水管里的水結成冰后,體積變大
B.水管里的水結成冰后,質量變大
C.水管里的水結成冰后,密度變大
D.水管本身耐寒冷程度不夠而破裂
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科學家發現從空氣中取得的氮的密度是1.257 2 kg/m3,從氨中取得的密度是1.250 5 kg/m3。數據的細微差異引起了科學家的注意,進一步研究中發現了新的氣體——氬。這一實驗說明密度是物質的一種 ,應用密度可以 物質。
小華同學像科學家一樣去
探索水的密度。
[設計實驗與進行實驗]
(1)用調節好的天平測出空燒杯的質量m1;
(2)向燒杯中倒入適量的水,測出它們的總質量m2,則這些水的質量為 ;
(3)再將燒杯中的水倒入如圖所示的量杯中,測出水的體積V;
(4)計算出水的密度ρ= 。
[評估] 請找出實驗中的兩個不足之處：
(1) (2)
[提出問題]改進實驗后,小華同學測得這些水的密度為1g/cm3,水常見的形態有固態、液態、氣態。她想水在固態和液態時的密度是一樣的嗎?
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科目：初中物理 來源： 題型：
如圖7所示電路中，電源電壓恒定，Rl為定值電阻，R為滑動變阻器
。S閉合后，滑動變阻器滑片自b向a端移動，V1的示數將 （16） ，V2示數的變化量與A示數的變化量的比值將 （17） （均選填“變大”、“不變”或“變小”）。
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[點評] 影響電磁鐵磁性強弱的因素有通過電磁鐵的電流大小、線圈的匝數、有無鐵芯；電磁
