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18.有關分子的描述正確的是(  )
A.分子的直徑級別是10-9m
B.一切物質的分子都在不停地做無規則運動
C.分子間存在引力沒有斥力
D.固體分子間的距離比氣體分子間的距離大

分析 根據分子的基本特征:分子質量和體積都很小,其直徑數量級約為10-10m;分子之間有間隔;分子間同時存在相互作用的引力和斥力;固體分子間距離最小,氣體分子間最大,液體介于中間.

解答 解:
A、物質是由分子組成的,它無法直接被人類的肉眼觀察到,需要借助顯微鏡等工具才可以觀察,因為它直徑數量級一般為10-10m,故A錯誤;
B、物質是由分子組成的,一切物質的分子都在不停地做無規則運動,故B正確;
C、分子間同時存在著相互作用的引力和斥力,故C錯誤;
D、在固體、液體、氣體中,固體分子間距離最小,氣體分子間最大,液體介于中間,故D錯誤.
故選B.

點評 本題難度不大,掌握分子的基本性質及利用分子的基本性質分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.某創新實驗小組的小王同學在做測量小燈泡電阻的實驗中,已知小燈泡的額定電壓為2.5V,已經連接了如圖所示的部分電路.

(1)請你用筆畫線代替導線將圖甲中的電路補充完整:
(2)閉合開關前,應將滑片移動滑動變阻器的左(選填“左”或“右”)端,目的是為了保護電路;
(3)當電壓表的示數為2.5V時,電流表的示數如圖乙所示,小燈泡的電阻是8.3Ω;
(4)小亮移動滑片又測量了兩次實驗后發現,三次測得的燈泡的電阻相差較大,與其他同學交流也是同樣的情況,由此總結得出:當燈泡兩端的電壓增大時,通過燈泡的電流增大,燈泡的亮度變亮(選填“變亮”或“變暗”),燈泡越亮,溫度越高,說明燈泡的電阻還與溫度有關.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.下列景象中,能說明分子在永不停息地運動的是(  )
A.柳絮飛揚B.牡丹飄香C.落葉飄零D.煙波浩淼

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.如圖所示的電路中,若閉合開關S,那么下列判斷中正確的是(  )
A.電流表被燒壞B.燈泡被燒壞
C.電壓表被燒壞D.不會發生任何事故

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

13.一個底面積為2×10-22的薄壁圓柱形容器放在水平桌面中央,內盛有0.2米深的水,另有質量為2千克,體積為1×10-33的實心正方體.求:
(1)水對容器底部的壓強.
(2)水對容器底部的壓力.
(3)把實心正方體放入圓柱形容器的水中,求水對容器底部壓強增加量的范圍.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.溫度為0℃的物體有(填“有”或“沒有”)內能,停止在地面上的飛機有(填“有”或“沒有”)內能,5kg0℃的水的內能大于5kg0℃的冰的內能(填“大于”、“小于”或“等于”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.小明在做“測滑輪組機械效率”的實驗中.用圖甲所示的裝置勻速提起重物,并做了如表實驗記錄:
鉤碼重G(N)鉤碼上升高度h(m)測力計拉力F(N)測力計移動距離s(m)
20.10.40.3
(1)根據如表可算出,W=0.2J,W=0.12J.
對以上兩個計算結果進行比較,其不合理之處是有用功大于總功;
(2)結合圖乙你會發現導致實驗結果不合理的原因是:彈簧測力計讀數錯誤;
(3)小明糾正了錯誤繼續進行實驗得到如表一組數據:
實驗次數鉤碼重G(N)鉤碼上升高度h(m)測力計拉力F(N)測力計移動距離s(m)機械效率%
140.11.80.374
260.12.40.383
380.13.10.386
多次改變提升的物重測量滑輪組的機械效率,目的是為了C(填字母)
A.減小摩擦                          B.多次測量取平均值減小誤差
C.獲得多組數據歸納出物理規律
通過分析如表數據,你會發現增加物重可以提高機械效率.
(4)另外一個同學也做了同樣的實驗,發現動滑輪重相同,提起的鉤碼重也相同,測出的滑輪機械效率卻和小明的不同,原因不可能是D
A.輪與軸間的摩擦力大小不同             B.測拉力時沒有使測力計勻速上升
C.測拉力時拉力的方向沒有豎直向上       D.鉤碼被提升的高度不同.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.如圖所示是四沖程汽油機的其中一個沖程的剖面圖,下列說法正確的是(  )
A.該沖程是壓縮沖程B.該沖程是排氣沖程
C.該沖程是做功沖程D.該沖程是機械能轉化為內能的過程

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.某小組同學在探究滑輪組的機械效率與哪些因素有關時,提出了一些猜想并對猜想進行驗證.
(1)下列A、B是同學提出的兩個猜想:猜想一:兩個相同滑輪組成的滑輪組,其機械效率與滑輪組細線的繞法有關;猜想二:兩個相同滑輪組成的滑輪組,其機械效率與滑輪組提升的物重有關.
(2)為了驗證上述猜想是否正確,同學們準備分別按圖1、圖2、圖3和圖4的滑輪組進行實驗.驗證猜想一的小組應按圖1、3或2、4所示的兩個滑輪組進行實驗,若實驗測得兩滑輪組的機械效率大小相等 (相等/不相等),則可初步判斷猜想一是錯誤的;
驗證猜想二的小組應按圖1、2或3、4所示的兩個滑輪組進行實驗,若實驗測得兩滑輪組的機械效率大小不相等,則可初步判斷猜想二是正確 (正確/錯誤)的.
(3)請你為該班同學提出一種提高滑輪組機械效率的方法:增加物重或減小動滑輪的重力和摩擦力.

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