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15.如圖所示的電路,閉合開關后,當滑片P向左移動時,下列說法正確的是(  )
A.燈泡L變亮B.電壓表示數變大
C.電流表A1示數變大D.電流表A2示數變小

分析 由圖可知,滑動變阻器R與燈L并聯,電壓表測量電源電壓,電流表A1測量干路電流,電流表A2測量通過燈泡的電流;
根據電源電壓不變可知滑片移動時電壓表示數的變化情況;根據并聯電路中各支路獨立工作、互不影響可知,通過燈泡電流和燈泡實際功率的變化情況;根據滑片的移動可知變阻器接入電路電阻的變化,根據歐姆定律可知通過滑動變阻器電流的變化,根據并聯電路的電流特點可知干路電流的變化情況.

解答 解:由圖可知,滑動變阻器R與燈泡L并聯,電壓表測量電源電壓,電流表A1測量干路電流,電流表A2測量通過燈泡的電流;
B、由于電壓表測量電源電壓,所以,當滑片P向左移動時,電壓表的示數不變,故B錯誤;
AD、因并聯電路中各支路獨立工作、互不影響,
所以,滑片向左移動時,通過燈泡的電流和燈泡的實際功率均不變,即電流表A2示數不變、燈泡的亮度不變,故AD錯誤;
C、當滑片P向左移動時,變阻器接入電路的電阻變小,由I=$\frac{U}{R}$可知,通過滑動變阻器的電流變大;
由于通過變阻器的電流變大、燈泡的電流不變,且并聯電路中干路電流等于各支路電流之和,
所以,干路電流變大,即電流表A1的示數變大,故C正確.
故選C.

點評 本題考查了電路的動態分析,涉及到并聯電路的特點和歐姆定律的應用,關鍵之一是電路串并聯的辨別和電表所測電路元件的判斷.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.19世紀,德國的物理學家歐姆對電流、電壓、電阻進行了研究,研究表明:當電阻一定時,電流與電壓成正比比;當電壓一定時,電流與電阻成反比比.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.一個油漆匠給某人家油漆面積為12平方米的地板,用去油漆6升(1升=0.001立方米),其油漆的平均厚度是(  )
A.5毫米B.0.5毫米C.0.05毫米D.5微米

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.閱讀短文,回答問題:
                                  光控路燈控制器
   光控制路燈控制器利用光照的強度作為路燈的起控點,實現光線較亮時,自動關閉,晚上光線較暗時,自動開啟路燈的控制.
   控制器中的最為常用的傳感器是光敏電阻.常用的光敏電阻器是硫化鎘光敏電阻器,由半導體材料制成,可用于光電轉換,它的阻值是隨光照強度(光照度)變化而變化的.
   如圖是控制器進行路燈控制的電路原理圖,其中光控開關的工作原理是:光敏電阻R2的阻值與光照度之間的關系如表格所示,閉合開關S1,當R2兩端電壓達到3V時,開關S2就自動連接ac,使路燈L點亮.電壓達不到3V時,開關S2就會自動連接ab.使路燈L熄滅.
光照度(勒克斯)51015202530
光敏電阻R2
阻值(歐)
603020151210
(1)白天光照度很強,如圖,S2應該接通ab(ab/ac),此時,S1處于斷開狀態.
(2)當光線變暗時,光敏電阻R2的兩端的電壓變大(變大/不變/變小),可以實現將光信號轉變為電信號.
(3)如果控制電路電源電壓恒為4.5V,R1的阻值為10Ω,則當光照度為15勒克斯時,路燈剛好點亮.
(4)下列說法中不正確的是D
A.路燈L標有“220V 40W”字樣,則該路燈正常工作時通過的電流約0.18A;
B.當光照度為10勒克斯時,路燈L應該發光;
C.若一個光控開關可以同時控制50只同規格的路燈,則這些燈泡一定是并聯,且光控開關在干路中;
D.這種路燈的光控開關相當于定時開關,每天都在同一固定時間閉合與斷開.
(5)為了響應節能環保的號召,現在要在原來的基礎上適當縮短路燈工作時間,請問可以在控制電路中做怎樣的變動?(R2不允許變動)將R1阻值調大或調低電源電壓.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.測量時物理實驗的基礎,完成下列有關測量的問題.

(1)如圖甲所示,用A、B兩把刻度尺測同一木塊的邊長,A尺的分度值是1mm,由圖可知B(填字母)尺使用不正確,根據正確使用的尺讀出木塊的長度為2.20cm.
(2)如圖乙所示的溫度計,它們都是利用液體熱脹冷縮的性質制成的.可用來測沸水溫度的是B.(填字母)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.按照題目要求作圖:

(1)如圖1,電視遙控器對著天棚也能遙控電視機,圖中從A點發出的光經天棚MN發射后射入電視機的接收窗口B,試畫出其光路圖.
(2)小明同學觀察學校樓道里的消防應急燈,平時燈是熄的,一旦停電,兩盞標有“36V”燈泡就會正常發光,請按要求連接如圖2所示電路.
(3)如圖3所示,閉合開關,小磁針靜止時位置如圖3,標出小磁針的N,S極,圖中給出了螺絲管外一條磁感線,請你添上箭頭表示它的方向.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.學習了杠桿知識后,瑤瑤利用身邊的物品來探究杠桿的平衡條件.她所選擇的器材有:鉛筆、橡皮若干(每塊橡皮質量為10g)、細線、刻度尺等.

(1)她將細線大致系在鉛筆的中部位置,鉛筆靜止后如圖甲所示,若想調節鉛筆水平平衡,她應將細線向左(選填“左”或“右”)移動.調節鉛筆水平平衡可以消除鉛筆重力對實驗的影響,在實驗測量時還有一個優點,請你寫出:便于力臂的測量.
(2)調節水平平衡后,她用細線綁定數量不等的橡皮掛在杠桿支點兩側,如圖乙所示.做了幾次實驗后將數據記錄在下表中:
 次數 動力F1/N 動力臂l1/m 阻力F2/N 阻力臂l2/cmF1l1/N•mF2l2/N•m
 10.2 0.040.4 0.02 0.008 0.008 
 20.2  0.040.10.08  0.0080.008 
 3 0.3 0.050.3 0.050.015 0.015 
記錄數據后,同桌的小亮按現有方案得出如下結論:“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”,這個結論與杠桿平衡條件不相符(選填“相符”或“不相符”).為了進一步完善實驗,得出普遍規律,瑤瑤接下來的做法應該是B(A.改變力的大小,B.改變力的方向,C.改變力的作用點.選填“A”、“B”或“C”)
(3)在實驗過程中,鉛筆水平平衡后(如圖乙),瑤瑤不小心將前端細長的鉛筆芯弄斷 了(如圖丙),她立刻將鉛筆穩住,并將鉛筆芯放到左端細線下方固定(如圖丁),則松手后鉛筆B(A.左端下沉,B.右端下沉,C.仍然水平平衡.選填“A”、“B”或“C”).
(4)學習了功的知識后,小杰回看之前杠桿記錄的數據,她想能否將表格中F1L1/N•m單位N•m換成J?根據功的定義,你覺得可以換嗎?不可以(選填“可以”或“不可以”).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.小剛和小明等同學一起做“探究杠桿的平衡條件”的實驗.小剛將杠桿中點置于支架上,調節杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡.
(1)如圖甲所示,若每個鉤碼重0.5N,且杠桿上每格相等,小明在杠桿左端圖示位置處掛上3個鉤碼,
為使杠桿在水平位置平衡,他在圖中A處施加一個方向向上的力F1,此力的大小至少為2N;
(2)若撤去力F1,改在杠桿右端B處施加一個力,這個力最小為1.5N;
(3)轉動F2,使F2方向如圖乙所示,仍使杠桿平衡.請在圖乙中畫出力F2的力臂.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.下列數據中,符合事實的是(  )
A.家用臺燈正常工作時燈絲中的電流約為2A
B.夏天室內的最高氣溫可達60℃
C.光在真空中的傳播速度約為3.8×108m/s
D.正常人心跳頻率約1.2Hz

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