【題目】做功和熱傳遞都能改變物體的內(nèi)能，在下列實(shí)例中，屬于通過(guò)熱傳遞方式改變物體內(nèi)能的是
A. 冬天到了，同學(xué)們搓手取暖B. 冷水和熱水混合成一杯溫水
C. 鉆木取火D. 流星在空中劃過(guò)一道弧線
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖，是銀川奇石館珍藏的一枚“黃河石”．請(qǐng)你利用以下器材測(cè)量這枚“黃河石”的密度．器材和材料：彈簧測(cè)力計(jì)、細(xì)線、燒杯（口徑足夠大）、水． 
（1）簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟及所需測(cè)的量：用細(xì)線拴好“黃河石”，掛著彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出固體的重力G，即可求出其質(zhì)量m= ．
（2）將石塊浸沒(méi)在水中讀出示數(shù)F．再利用阿基米德原理推出“黃河石”的體積V=V排= ． 并寫(xiě)出推導(dǎo)過(guò)程．
（3）推導(dǎo)被測(cè)“黃河石”密度表達(dá)式：ρ= ．
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】近年來(lái)，無(wú)錫的城市建設(shè)和發(fā)展越來(lái)越注重以人為本. 如：主要城區(qū)汽車禁鳴、機(jī)場(chǎng)建在郊區(qū)、高架兩旁安裝隔聲板等.這些措施的共同點(diǎn)是
A. 減少大氣污染 B. 降低噪聲污染
C. 緩解“熱島效應(yīng)” D. 綠化居住環(huán)境
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】小華在實(shí)驗(yàn)興趣課中發(fā)現(xiàn)了課桌上有個(gè)小燈泡，上面標(biāo)有“2.5V”字樣，他想要測(cè)量這個(gè)小燈泡的額定功率．他找來(lái)了如下器材：兩節(jié)新的干電池、電流表、電壓表、開(kāi)關(guān)、滑動(dòng)變阻器各一只，導(dǎo)線若干． 
（1）小華按照如圖甲所示的電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
①用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，將如圖甲所示的實(shí)物電路連接完整 ．
②連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng)該保持狀態(tài)．
③閉合開(kāi)關(guān)，小華發(fā)現(xiàn)無(wú)論如何移動(dòng)變阻器的滑片P，觀察到電流表和電壓表示數(shù)如圖乙所示，造成這種現(xiàn)象的原因可能是 ．
④排除故障后，閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑片P至電壓表的示數(shù)如圖丙所示，其讀數(shù)為V．要使小燈泡正常發(fā)光，滑片P應(yīng)向（選填“A”或“B”）端移動(dòng)．
⑤多次改變滑片P的位置，獲得多組對(duì)應(yīng)的電壓、電流值，并繪制出如圖丁所示的圖象．由圖象可知，小燈泡的額定功率是 ．
（2）小華同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中還發(fā)現(xiàn)當(dāng)小燈泡兩端電壓降低時(shí)，燈泡亮度變小，當(dāng)電壓降至0.3V時(shí)小燈泡熄滅了，小燈泡熄滅的原因是
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】物理興趣小組在探究“凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)時(shí)：
（1）用圖甲所示的裝置測(cè)出凸透鏡的焦距為 cm。
（2）圖乙是某次實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到的現(xiàn)象，生活中的 （選填“放大鏡”、“投影儀”或“照相機(jī)”）是利用這一原理制成的。保持凸透鏡不動(dòng)，把蠟燭向左移動(dòng)一段距離，要 想在光屏上再次得到清晰的像，應(yīng)該把光屏向 （選填“左”或“右”）移動(dòng)一段距離，像 （選填“變大”、“變小”或“不變”）。
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)，光屏上得到了蠟燭清晰的像，一同學(xué)不小心在凸透鏡上濺了一個(gè)小泥點(diǎn)，則 光屏上 （選填“有”或“沒(méi)有”）小泥點(diǎn)的像或影子。
（4）將近視眼鏡片放在蠟燭與凸透鏡之間，光屏上原來(lái)清晰的像變模糊了。使光屏遠(yuǎn)離 透鏡，又能在光屏上看到蠟燭清晰的像，這說(shuō)明近視眼鏡對(duì)光線有 作用。由此可知，在近視眼得到矯正之前，物體的像成在視網(wǎng)膜的 。
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】深秋和初冬季節(jié)，有時(shí)早上起來(lái)會(huì)發(fā)現(xiàn)地面或植物的枝葉上有一層霜，它的形成原因是（ ）
A.水的凝固
B.水蒸氣的凝華
C.水蒸氣的液化
D.小冰晶的熔化
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】甲、乙兩物體同時(shí)同地同方向開(kāi)始做勻速直線運(yùn)動(dòng)，甲的速度大于乙的速度，它們的s-t圖像為如圖所示a、b、c三條圖線中的兩條，運(yùn)動(dòng)5秒甲、乙間的距離大于2米，則（ ）
A. 甲的s-t圖一定為圖線a
B. 甲的s-t圖可能為圖線b
C. 乙的s-t圖一定為圖線c
D. 乙的s-t圖可能為圖線a
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示裝置，物體B放在水平桌面 上，重為3N的物體A通過(guò)滑輪組拉住物體B，此時(shí)物體B恰好以0.06m/s的速度水平勻速向右運(yùn)動(dòng)．不計(jì)輪重、繩重和軸摩擦，則下列判斷正確的是（ ） 
A.物體B受到的滑動(dòng)摩擦力為6N
B.物體A以0.06m/s的速度勻速下降
C.若再用2N的力拉物體A，物體B受到的摩擦力會(huì)變大
D.物體A重力做功的功率為0.54W
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖甲是小明同學(xué)在“測(cè)量導(dǎo)體電阻”的實(shí)驗(yàn)中所連接的實(shí)物圖． 
（1）將圖甲所示的電路所缺的兩根導(dǎo)線補(bǔ)充完整．
（2）在開(kāi)關(guān)閉合前滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)置于（A/B）端，檢查電路正確無(wú)誤后開(kāi)始實(shí)驗(yàn)．前兩次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)已填在表內(nèi)，第三次實(shí)驗(yàn)時(shí)電流表和電壓表的示數(shù)如圖乙所示，請(qǐng)將下面表格中的空白處填寫(xiě)完整．
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 電流/A | 電壓/V | 電阻/Ω | 測(cè)量結(jié)果R=Ω |
1 | 0.30 | 2.5 | 8.3 | |
2 | 0.26 | 2.1 | 8.1 | |
3 |
（3）實(shí)驗(yàn)后交流總結(jié)時(shí)，同學(xué)們又想出了其他一些測(cè)電阻的方法．如：小剛同學(xué)找來(lái)了一個(gè)阻值已知的電阻R0 ， 連接了圖丙所示電路．在變阻器滑片位置不變情況下，用電流表先后測(cè)出通過(guò)電阻R0、RX的電流分別為I0和IX ， 計(jì)算出待測(cè)電阻RX= ． 上述把定值電阻R0與Rx并聯(lián)、并測(cè)出通過(guò)它的電流的做法，起到了原電路中的作用．
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