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在公共場所“輕聲”說話是文明的表現，而在曠野中要“高聲”呼喊才能讓遠處的人聽見。這里的“輕聲”和“高聲”是指聲音的（）

A.音調 B.音色 C.響度 D.頻率

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相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

學生必做實驗.

⑴某同學做探究杠桿平衡條件的實驗:

①實驗中，在杠桿上的A點掛四個重均為0.5N的鉤碼，用調好的彈簧測力計豎直向上拉杠桿上的B點，使杠桿水平平衡，如圖22所示，測力計的示數是　　N；如果將測力計沿圖中虛線方向拉，仍使杠桿在水平位置平衡，則測力計的示數將　（選填：“變大”、“不變”或“變小”）．

②請在圖22中畫出測力計沿虛線方向拉時，測力計拉力的力臂．

⑵小剛在進行“測定小燈泡的電功率”的實驗．已知電源電壓為3V，小燈泡的額定電壓為2.5V，他已連接了部分電路，如圖23所示，請你接著完成下列步驟：

①用筆畫線代替導線，將圖23的電路連接完整．

②連接好電路后，閉合開關，移動滑動變阻器的滑片P到某一位置，電壓表的示數如圖24

所示，為了測量小燈泡的額定功率，應將滑片P向端移動．

③當小燈泡正常發光時，電流表的示數如圖25所示，則電流表的示數為 A，小燈泡的額定功率是_____W．

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科目：初中物理 來源： 題型：

人們常說“鐵比木頭重”，這句話的實際含義是指（　　）

A．鐵的質量比木頭大 B．鐵的重力比木頭大

C．鐵的密度比木頭大 D．木頭的體積比鐵大

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明的物理老師買了一件金燦燦的實心飾品，非常漂亮，同學們看到了特別想知道這個飾品是否是純金的（ρ_金=19.3g/cm³）．經老師同承．他們將飾品帶到了實臉室．進行了如下的實驗：

A．把天平放在水平桌面上；

B．把游碼移到標尺的零刻度線處．調節橫梁上的平衡螺母．使橫梁平衡；

C．將飾品用細線系好后慢慢放入量筒中，記下水和飾品的總體積；

D、在量筒中側倒入適量的水．并記下水的體積；

E．將飾品放在左盤中，在右盤中增減砝碼并移動游碼直至橫粱在水平位置平衡．

請你幫助同學們回答下列問題：

（1）正確的實驗操作順序是：A，B　_________　（余下步驟用字母序號填出）．

（2）用調好的天平測飾品質量，當天平再次平衡時，右盤中的砝碼和游碼的位置如圖甲所示，則飾品的質量是　_________　g，用細線拴好飾品放人裝有適量水的量筒中，如圖乙所示，則飾品的體積為　_________　cm³．

（3）通過計算可知飾品的密度是　_________　g/cm³．由此可知該飾品不是純金的．

（4）請你提醒同學們一點使用天平時的注意事項：　_________　．

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科目：初中物理 來源： 題型：

課堂上老師講課的聲音是由聲帶的產生的，我們能分別出不同老師的聲音，這主要是因為他們各人發出聲音的不同。

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科目：初中物理 來源： 題型：

2012年2月，首批“長鼻子”校車在南京投入使用，這種校車的性能完全符合校車12項安全標準。中考期間，××中學的學生乘坐這種新型安全校車到9km外的考點參加考試，校車行駛了15min后安全到達考點。

（1）校車在送考過程中的平均速度；

（2）《校車駕駛員安全管理規定》中明確指出車速不得超過40km／h，在遵守交通規則的前提下，乘坐校車最短的什么時間能達到考場？

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科目：初中物理 來源： 題型：

學習聲音之后．小李等同學提出這樣一個問題：二胡、琵琶等弦樂器為什么能演奏出不同音調？在認真觀察弦樂器之后，他們提出了這樣幾種猜想：①弦樂器的音調跟弦的長短有關；②弦樂器的音調跟弦的松緊有關；③弦樂器的音調跟弦的材料有關；④弦樂器的音調跟弦的粗細有關．進行了以下實驗：如圖11所示，選擇一根琴弦的一端繞結在桌子的腿上，另一端繞過桌邊的小滑輪，掛上幾個鉤碼，使它在桌面上拉緊．并用A、B兩個三角形柱狀小木塊將弦支起．用一把塑料尺彈撥弦的中部，就可以聽見弦發出的聲音．

（1）為了驗證猜想①，他們只需要改變_______________________就可以改變弦的長度實現多次實驗．

（2）實驗中他們是采用________________________方法來控制琴弦的松緊．

（3）為了驗證猜想③，應選用編號_________的兩根弦進行對比實驗。

(4)為了驗證猜想④，應選用編號____________的兩根弦進行對比實驗。