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3．中考體育跳繩測試的項目中，某同學在30s內跳了90次，每次跳的高度大約為5cm．他跳繩時的功率大約為
（　　）

A．

1000W

B．

100W

C．

10W

D．

分析首先估測出中學生的重力，而跳繩的過程是克服自身重力做功的過程，知道每次跳的高度，可利用公式W=Gh計算出所做的總功，又知道做功的時間，再利用公式P=$\frac{W}{t}$計算出跳繩時的功率．

解答解：
初中生體重約為600N，h=5cm=0.05m，
在30s內做的總功為：
W=Gh=600N×0.05m×90=2700J；
跳繩時的功率：
P=$\frac{W}{t}$=$\frac{2700J}{30s}$=90W；
在上述四個答案中，只有100W最接近90W，所以B符合題意．
故選B．

點評本題考查功與功率的計算，關鍵是重力的估測．本題需要注意的是跳繩所做的總功（等于每次所做的功乘以跳繩的次數），在計算過程中要注意單位的換算．

練習冊系列答案

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．如圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸正在發聲的音叉時，發現泡沫塑料球被彈起，這個現象說明聲音是由物體的振動產生的；如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個現象說明空氣能傳聲．說明聲波能傳遞能量；聲音的響度越大，小球被彈開的幅度越大，說明響度與振幅有關．如果將圖乙的實驗放在月球上演示，不能（選填“能”或“不能”）看到塑料球彈起．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．實驗桌上有細線若干、兩種規格的鉤碼（0.5N、2N）足夠多、彈簧測力計一只足夠多，彈簧測力計一只（量程為5N、分度值為0.2N）、三種規格的注射器（量程分別為20ml、10ml和5ml）、滑輪一只以及刻度尺一把．要求利用現有器材粗略測量大氣壓強．甲同學設計的方案如圖甲所示，乙同學設計的方案如圖乙所示．

請回答下列問題：
（1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，這樣做的目的是排盡注射器中的空氣．
（2）實驗中，應該在活塞活塞剛開始滑動時，讀取彈簧測力計的示數（或鉤碼的重力）．
（3）甲同學在實驗時發現，彈簧測力計被拉到5N時，活塞仍沒有移動．需改進的是：換用5mL的小注射器．
（4）請你幫他把乙同學設計的數據記錄表格補充完整，標有“--”符號的空格不需要填寫．

鉤碼的個數	大氣對活塞的壓力F/N	注射器的容積V/ml	注射器全部刻度的長L/m	活塞的橫截面積S/m²	大氣壓強的值P/Pa
--	--	--	--	--	--

（5）小明了解到班內同學的實驗誤差普遍很大，有的偏大，有的偏小．請分析，該實驗過程中導致誤差的因素有（請寫出一條）注射器中空氣沒有排凈會使結果偏小（注射器和活塞間有摩擦會使結果偏大）．
（6）按乙方案實驗時，掛上最后一個鉤碼后，發現活塞開始加速運動，為了既快捷又較準確地測出大氣壓力F，你認為最恰當的操作是：取下加上的鉤碼改用彈簧測力計拉．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．夏天，公園里處處飄逸著花香，這是擴散現象；氣溫高時，香味更濃，說明溫度越高分子的運動越劇烈；夏天，雨后天晴，池塘里荷葉上的水珠隨荷葉拂動而滾動不止，當兩滴滾動的水珠相遇時，會匯合變成一滴較大的水滴，這說明：分子間存在相互作用的引力（選填“引力”或“斥力”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．

如圖，皮劃艇是我國的奧運優勢項目之一，在比賽中，我國運動員一手支撐住漿柄的末端視為支點，另一手用力劃槳，此時的船槳屬于費力杠桿（填“省力”、“費力”或“等臂”），停止劃艇后，它還能繼續前進，是由于皮劃艇具有慣性．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．世界上的一切物體，無論是一粒沙、一縷煙、還是一朵花…都是由大量分子組成的，下列現象能說明分子在不停息運動的是（　　）

	A．	沙塵暴起，漫天塵土		B．	微風拂過，炊煙裊裊
	C．	陽春三月，花香襲人		D．	霧霾籠罩，天色灰濛

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．在測量小燈泡的電功率的實驗中，小燈泡的額定電流為0.3A，燈絲阻值在10Ω～15Ω之間．所提供的器材有：電流表、電壓表、電源（電壓恒為6V）、開關各一個，滑動變阻器（“5Ω 2A”、“20Ω 1A”）兩個，導線若干．

（1）如圖甲所示是沒有連接完的實物電路，請用筆畫線代替導線將實物圖補充完整．
（2）小明選用的滑動變阻器的規格為20Ω1A．
（3）閉合開關無論怎樣移動變阻器滑片P，發現小燈泡始終不亮，電壓表有示數，電流表無示數，原因可能是燈泡斷路（寫出一種即可）．
（4）排除故障，閉合開關，移動滑片，當電流表的示數為0.3A時，電壓表的示數如圖乙所示，讀數為4V，小燈泡的額定功率為1.2 W．
（5）在某次調節過程中，滑動變阻器接入電路的阻值減小了△R₁，小燈泡的阻值變化了△R₂，則△R₁＞△R₂（選填“＞”、“＜”或“=”）
（6）小亮利用該電路探究電流跟電阻的關系，他將小燈泡換成多個定值電阻R，保持電壓表示數始終為2V，多次更換阻值不同的定值電阻R，并記錄各次電流表的示數，如果不更換其它實驗器材，為了能夠完成實驗，實驗過程中更換的電阻阻值應不能夠大于10Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

12．

如圖所示，杠桿OA在力F₁、F₂的作用下處于靜止狀態，l₂是力F₂的力臂，在圖中畫出F₁的力臂和阻力F₂．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．

小明用圖示裝置探究凸透鏡成像的規律，所用凸透鏡焦距為10cm．
（1）點燃蠟燭后，發現燭焰的像成在光屏的上方（如圖），他應將凸透鏡下（選填“上”或“下”）移動，使燭焰的像在光屏的中央，此時會看到一個倒立、縮小的實像，生活中的照相機就是應用了此成像規律制成的．

學生	小明	小紅	小蘭
像距v/cm	29.8	30.9	32.0

（2）小明仍固定凸透鏡在光具座50cm刻線處，將蠟燭移到35cm刻線處，同時將光屏向右（選填“左”或“右”）移動，直到在光屏上再次看到像后，正確測出了像距．這三位同學所測數據記錄于上表；觀察數據發現，在物距相同時，他們所測的像距卻各不相同，你認為原因是未出現最清晰的像時就測量了像距，即找最清晰的像的位置有偏差．

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