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實驗室要測量一只阻值約為數百歐的電阻RX.能提供的器材有:干電池兩節、學生用電壓表(量程為0~3V、0~15V)、學生用電流表(量程為0~0.6A、0~3A)、滑動變阻器R(100Ω  2A)和電阻箱R0(0~9999Ω、5A)各一只、開關和導線若干.各組同學都提出了自己的設計方案,下面是其中三組同學的設計方案(電路圖):

 

甲組:              乙組:             丙組:

(1)你認為三種設計方案中不可行的是_______,原因是:________________________.

(2)在可行的方案中,你認為_______組的設計方案可以讓測量結果更準確。理由是:________。

 

【答案】

1)甲、電路中電阻大,電流太小,電流表無法讀數.

2)丙;可多次測量求平均值減小誤差.

【解析】

試題分析:(1)由題意可知,甲圖:電路中的電阻阻值可能很大,但電路中的電壓很小,所以電流也會很小,題目中的電流表可能無法使用;

(2)實驗時要多次測量,結合電阻箱的準確讀數,這樣可以取平均值,結果會更準確;

考點:串聯電路的電壓規律;誤差及其減小方法;串聯電路的電流規律;歐姆定律的應用.

點評:對于這類設計實驗,選擇實驗方案的題目,要結合電路特點和規律進行分析選擇.

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2009?南京模擬)實驗室要測量一只阻值約為400Ω的電阻Rx的阻值,提供的器材有:電源(電壓恒定,約為3V),學生用電流表(0~0.6A,0~3A)一只,學生用電壓表(0~3V,0~1 5V)一只,滑動變阻器R'(100Ω 2A)一只,電阻箱R0(0-9999Ω 5A)一只,開關和導線若干.

(1)圖是小明所設計的用伏安法測電阻的電路圖.請按圖電路圖在圖中用筆畫線代替導線將實物電路連接完整;
(2)為使測量準確,你認為小明的方案能否完成實驗?
不能
不能
,理由是
因為電路中的電流值太小了,電流表測不出電流值
因為電路中的電流值太小了,電流表測不出電流值
;
(3)小華設計了另一種實驗方案,電路圖如圖所示.請你幫她完成實驗操作步驟:

A.按照電路圖連接好電路,將電阻箱阻值調至最大;
B.閉合開關,將電阻箱調到適當阻值,記下
電阻箱上的阻值R,并讀出電壓表的示數記為U1
電阻箱上的阻值R,并讀出電壓表的示數記為U1
;
C.
將電阻箱移到最小阻值處即電阻為零,記下此時電壓表的示數,記為U2
將電阻箱移到最小阻值處即電阻為零,記下此時電壓表的示數,記為U2
;
D.待測電阻Rx的表達式:Rx=
U1
U2-U1
R
U1
U2-U1
R
;
E.為使測量結果更準確,下一步的操作是
改變電阻箱的阻值,再測幾次,然后求平均值
改變電阻箱的阻值,再測幾次,然后求平均值

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?建湖縣二模)實驗室要測量一只阻值約為數百歐的電阻RX.能提供的器材有:干電池兩節、學生用電壓表(量程為0~3V、0~15V)、學生用電流表(量程為0~0.6A、0~3A)、滑動變阻器R(100Ω  2A)和電阻箱R0(0~9999Ω  5A)各一只、開關和導線若干.各組同學都提出了自己的設計方案,下面是其中三組同學的設計方案(電路圖):

(1)你認為三種設計方案是否都是可行的?
不是
不是
(選填“是”或“不是”);若是,就直接完成第二小題;若不是,請說明不可行方案的缺陷:
電路中電阻大,電流太小,電流表無法讀數
電路中電阻大,電流太小,電流表無法讀數

(2)在可行的方案中,你認為
組的設計方案可以讓測量結果更準確?理由是:
可多次測量求平均值減小誤差
可多次測量求平均值減小誤差

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科目:初中物理 來源: 題型:

實驗室要測量一只阻值約為百歐的電阻R1,能提供的器材有:干電池兩節、學生用電壓表(量程為0~3V、0~15V)、學生用電流表(量程為0~0.6A、0~3A)、滑動變阻器R(100Ω  2A)和電阻箱R0(0~9999Ω、5A)各一只,開關和導線若干.各組同學都提出了自己的設計方案,如圖所示是其中三組同學的設計的電路圖(電阻箱可調出0~9999Ω之間的任意一個整數值,且接入電路中的阻值可顯示).
(1)你認為三種設計方案中不可行的是
,原因是
電路中電阻大,電流小電流表讀數無法讀取
電路中電阻大,電流小電流表讀數無法讀取

(2)在可行的方案中,你認為
組的設計方案可以讓測量結果更準確.理由是
可多次測量求平均數值,減少誤差
可多次測量求平均數值,減少誤差

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科目:初中物理 來源:2013屆江蘇揚州揚中教育集團樹人中學九年級第一次模擬考試物理試卷(帶解析) 題型:實驗題

實驗室要測量一只阻值約為數百歐的電阻RX.能提供的器材有:干電池兩節、學生用電壓表(量程為0~3V、0~15V)、學生用電流表(量程為0~0.6A、0~3A)、滑動變阻器R(100Ω  2A)和電阻箱R0(0~9999Ω、5A)各一只、開關和導線若干.各組同學都提出了自己的設計方案,下面是其中三組同學的設計方案(電路圖):
 
甲組:              乙組:             丙組:
(1)你認為三種設計方案中不可行的是_______,原因是:________________________.
(2)在可行的方案中,你認為_______組的設計方案可以讓測量結果更準確。理由是:________。

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