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16.閱讀下面摘自百度•百科的科普短文,回答下面的問題.
    霧霾天氣-空氣中含有較多的細顆粒物,PM2.5表示大氣中粒徑小于或等于2.5μm的細顆粒物的含量,這個值越高,就代表空氣污染越嚴重.
    細小顆粒物的形成,人為的因素是各種燃料的不完全燃燒,其來源包括發電、冶金、紡織印染等各種工業過程中排放的煙塵以及各類交通工具排放的尾氣.細小顆粒物粒徑小,含大量的有毒、有害物質,且在大氣中可以長時間、大范圍的漫游、懸浮,吸入人體會對呼吸系統、心肺甚至大腦造成傷害.
    世界衛生組織規定:每立方米PM2.5小于10μg(1μg=10-6g)為安全值.
(1)PM2.5在大氣中的漫游不是(填“是”或“不是”)分子無規則運動.
(2)2013年5月13日,銀川市出現霧霾天氣,空氣監測PM2.5為107μg/m3,即相當于100m3空氣中細顆粒物的質量為1000g,市區籠罩在浮塵中,給出行的市民帶來不便.
(3)請你結合生活體驗,提出兩條改善霧霾天氣的措施.

分析 (1)物理學中把一個物體相對于另一個物體位置的改變稱為機械運動.分子在不停的做無規則運動,并且溫度越高擴散越快,分子的這種運動又叫做分子熱運動;
(2)知道PM2.5日均濃度和體積,根據密度公式求出100m3的空氣中PM2.5的顆粒物的質量;
(3)根據題干中霧霾天氣的形成提出改善的措施.

解答 解:
(1)PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,它們在空中漫游,是機械運動,不屬于分子無規則運動;
(2)根據ρ=$\frac{m}{V}$可得,100m3的空氣中PM2.5的顆粒物的質量:
m=ρV=107μg/m3×100m3=109μg=1000g;
(3)改善霧霾天氣的措施:①提高燃料的利用率;②低碳出行,少開車;③大量植樹造林等等.
故答案為:
(1)不是;  (2)1000;   (3)①提高燃料的利用率;②大量植樹造林(答案合理即可).

點評 本題考查了分子運動和機械運動的區別以及密度公式的應用和有關環境保護相關的內容,是一道信息給予題,要充分看清解答該題所用到的題中信息即可較快解答.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.如圖3所示為研究物質比熱容的實驗裝置,兩個相同的燒杯中分別盛有質量相等、初溫相同的水和煤油,用兩個相同的“熱得快”對其加熱.實驗時為比較水和煤油吸熱本領的大小,我們可以加熱相同的時間,觀察水和煤油溫度的變化量的不同;也可以加熱到相同的溫度,比較加熱時間的長短.實驗中“熱得快”通電時間的長短反映水和煤油吸收熱量的多少.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.有一種日光燈,如圖所示,在啟動時要用啟輝器,但當日光燈啟動后,可以取下啟輝器,日光燈依然能正常工作,下列說法正確的是(  )
A.A是啟輝器
B.B是啟輝器
C.A、B都是啟輝器
D.A、B中不管誰是啟輝器都可以讓燈管正常工作

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.在探究聲音的產生與傳播時,小明和小華一起做了下面的實驗:

(1)如圖①所示,用懸掛著的乒乓球接觸正在發聲的音叉,可觀察到乒乓球彈跳起來,這說明發聲的物體在振動.此探究中懸掛著的乒乓球的作用是顯示音叉的振動.
(2)如圖②所示,為了驗證(1)中的探究結論,小華同學用手使勁敲桌子,桌子發出了很大的聲響,但他幾乎沒有看到桌子的振動,為了明顯地看到實驗現象,你的改進方法是:在桌面上撒一些紙屑或放一些輕小物體.
(3)如圖③所示,敲響右邊的音叉,左邊完全相同的音叉也會發聲,并且把泡沫塑料球彈起.該實驗能說明空氣可以傳聲.
(4)如圖④所示,把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內,逐漸抽出其中的空氣,聽到的聲音會逐漸變小(選填“變大”、“變小”或“不變”),甚至最后聽不到聲音.這個實驗說明了聲音不能在真空中傳播(聲音的傳播需要介質).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.某同學在做“比較不同液體吸熱能力”的實驗時,使用相同的電加熱器給液體甲和乙加熱.
液體$次數質量
m/kg
升高的溫度
△t/℃
加熱的時間
t/min
10.151
20.1102
30.2104
40.1101
50.1202
60.2204
(1)實驗中,用加熱時間間接反映液體吸收熱量的多少.
(2)分析第1、4次,第2、5次或第3、6次實驗數據,某同學認為:加熱相同的時間時,乙升高的溫度高一些,這說明乙吸收的熱量多一些.這位同學的判斷是否正確?錯誤請說明理由.因為完全相同的加熱器,加熱相同的時間,放出的熱量相同,物質吸收的熱量相同;.
(3)分析第2、3次或第5、6次實驗數據,可以得出的初步結論是:同種物質升高相同溫度時,物質的質量越大,吸收的熱量就越多.(選填:“多”或“少”)
(4)通過比較第2、4次實驗數據可知,液體吸收的熱量多少與液體的種類有關,甲的吸熱能力更強(選填“甲”或“乙”). 物理上用比熱容這個物理量來描述物質的吸熱能力.
(5)質量和初溫都相等的甲和乙,放出相等的熱量后相互接觸,內能將A.
A.一定從甲傳給乙      B.一定從乙傳給甲     
C.不會發生熱傳遞      D.不能確定是否發生熱傳遞
(6)小夏在探究“物質的放熱能力與哪些因素有關”時,分別用質量相等的水和另一種液體進行了實驗,并用圖象對實驗數據進行了處理,如圖所示.實驗中,水和另種液體在相同時間內放出的熱量相等.分析圖象可以得出:甲物質為水.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.如圖所示為亮亮用斜面和小車做“測量物體的平均速度”的實驗過程,小車自頂端出發開始計時,滑至斜面底端停止計時,在此過程中,小車的平均速度是(  )
A.11cm/sB.10cm/sC.9cm/sD.8cm/s

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.有關誤差的正確說法是(  )
A.誤差就是測量中的錯誤
B.選用精確的儀器就可以避免誤差
C.誤差是由測量者的粗心造成的
D.采取多次測量取平均值的方法可以減小誤差

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.如圖所示,是同一個音叉發出的兩列聲波在同一示波器上顯示的波形,這兩列聲波的音調不相同,響度相同.(選填“相同”或“不相同”)

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.2.4m=2.4×10-3km=2.4×103mm;2.5min=150s.

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同步練習冊答案
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