Question

小紅和小強(qiáng)騎著自行車在放學(xué)回家的路上，小紅看見(jiàn)紅燈亮起時(shí)，小強(qiáng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就停止蹬踏，讓車自由滑行，車恰好停在斑馬線前．小紅想：車滑行的距離可能與哪些因素有關(guān)呢？
她猜想：①車滑行距離與車速有關(guān)；②車滑行距離與車的質(zhì)量有關(guān)；③…
為了驗(yàn)證上述猜想，小紅約小強(qiáng)一起做實(shí)驗(yàn)，他們選擇了一段道路平坦、車（人）流少的路段，探究自行車在水平路面上滑行的距離與哪些因素有關(guān)．
（1）探究猜想①時(shí)，就要改變______，同時(shí)控制______不變．
具體探究方法是：
（2）在探究猜想②時(shí)，為了使兩輛自行車的質(zhì)量不同，小強(qiáng)在車后放上一重物，他們都騎上自行車，你認(rèn)為他們應(yīng)該怎樣做，才能使兩輛自行車在停止用力蹬開(kāi)始滑行時(shí)具有相同的速度？
（3）除了上述兩個(gè)猜想外，你猜想車滑行的距離還可能與哪些因素有關(guān)？（說(shuō)出一個(gè)即可）為了道路安全，你給駕車的司機(jī)提出什么建議？

Answer 1

【答案】分析：（1）猜想①是探究“車滑行距離與車速有關(guān)”，需要控制圓柱體的質(zhì)量不變，改變速度，實(shí)驗(yàn)中通過(guò)改變下落高度來(lái)實(shí)現(xiàn)速度的變化，比較圓柱體運(yùn)動(dòng)距離的遠(yuǎn)近；
（2）猜想②是探究“車滑行距離與車的質(zhì)量有關(guān)”，需要控制圓柱體的運(yùn)動(dòng)速度不變，改變其質(zhì)量，可以選取體積、形狀相同，質(zhì)量不同的鐵塊與鋁塊來(lái)完成實(shí)驗(yàn)；
（3）可以結(jié)合生活實(shí)際考慮其它影響因素，如路面粗糙程度等，為安全可建議司機(jī)不要超速、超載、路滑時(shí)加防滑鏈等．
解答：解：（1）要完成猜想一，必須利用控制變量法做實(shí)驗(yàn)，即：控制圓柱體的質(zhì)量不變，改變速度，實(shí)驗(yàn)中通過(guò)改變下落高度來(lái)實(shí)現(xiàn)速度的變化，比較圓柱體運(yùn)動(dòng)距離的遠(yuǎn)近；
方法：讓其中一人分別用大小不同的力蹬自行車，使自行車具有不同的速度后，停止用力，讓自行車滑行，直到停止，測(cè)出滑行距離，并進(jìn)行比較．
（2）探究“車滑行距離與車的質(zhì)量有關(guān)”，需要控制圓柱體的運(yùn)動(dòng)速度不變，改變其質(zhì)量，讓兩輛自行車保持并行（或相對(duì)靜止）勻速前行一段路程后，再開(kāi)始滑行．
（3）還可能與路面的粗糙程度有關(guān)；建議：不要超速、超載、路滑時(shí)加防滑鏈等．
故答案為：
（1）速度、質(zhì)量、讓其中一人分別用大小不同的力蹬自行車，使自行車具有不同的速度后，停止用力，讓自行車滑行，直到停止，測(cè)出滑行距離，并進(jìn)行比較．
 （2）讓兩輛自行車保持并行（或相對(duì)靜止）勻速前行一段路程后，再開(kāi)始滑行；
（3）路面粗糙程度、不要超速、超載、路滑時(shí)加防滑鏈．
點(diǎn)評(píng)：本題是實(shí)驗(yàn)探究題，采用的物理研究方法是控制變量法，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣．