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17.在如圖所示的裝置中,小車在水平方向受到兩個力的作用,我們通過以下步驟,探究小車靜止時二力平衡需要滿足的條件.
(1)當兩盤中的砝碼質量相等時,小車保持靜止.說明小車水平方向受到的力大小相等,方向相反.
(2)保持兩吊盤中的砝碼質量相等,將小車在桌面上旋轉一個角度松手后,小車會轉動,直到兩邊的拉線在同一直線上.
(3)若要探究“二力平衡時是否需要作用在同一物體上”時,可將小車如何改換操作:用紙板代替小車,當紙板靜止時沿豎線剪斷紙板,觀察紙板能否平衡.

分析 (1)桌面光滑,小車在水平面上受到兩個水平拉力作用,當兩盤砝碼相等時,小車受到的拉力相等,小車靜止;
(2)當水平方向的兩個拉力不在同一直線上時,小車轉動;
(3)要探究一對平衡力是否在同一物體上,需將物體一分為二,讓兩個力沒有作用在同一物體上,觀察物體是否能夠保持平衡.

解答 解:(1)向兩吊盤中加砝碼,當兩盤中的質量相等時,小車在水平方向受到的拉力大小相等,小車停止.
兩個力分別向左和向右,此時兩個力的方向相反;
(2)保持兩吊盤中的砝碼質量相等,將小車在桌面上旋轉一個角度松手后,小車會轉動,直到兩邊的拉線在同一條直線上.
(3)若要探究“二力平衡時是否需要作用在同一物體上”,需用紙板代替小車,當紙板靜止時沿豎線剪斷紙板,觀察紙板是否能夠平衡.
故答案為:(1)相等;相反;(2)同一直線上;(3)用紙板代替小車,當紙板靜止時沿豎線剪斷紙板,觀察紙板能否平衡.

點評 本題考查了探究二力平衡條件的實驗,是初中物理的一個基本的、重要的實驗,也是常考內容,一定要掌握其實驗注意事項、實驗步驟等問題.

練習冊系列答案
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14.如圖中的西瓜靜止在水平桌面上,請畫出它所受重力的示意圖(O點為重心).

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8.某實驗小組進行簡單機械類探究實驗:

(1)“探究杠桿平衡條件”實驗前,為消除杠桿的自重,應將杠桿調節到水平位置平衡,圖1中,杠桿的平衡螺母B應向右 調節 (選填“左或右’);
(2)圖2中,要使杠桿在水平位置平衡,需在C點懸掛3 個同樣的鉤碼;
(3)某同學進行正確的實驗操作后,能不能根據(2)問中的一組數據得出結論?不能  (選填“能”或“不能”),理由是實驗次數太少,得出的結論具有偶然性.
(4)探究“動滑輪的特點”的實驗結果表明:使用動滑輪可以省力  (選填“省力”或“省距離”),但不能改變力的方向;
(5)生活和工作中使用的滑輪如:A.國旗桿頂部的滑輪;B.電動起重機吊鉤上的滑輪,屬于動滑輪的是B (選填“A”或“B”).

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5.如圖所示是“探究影響滑動摩擦力大小因素”的實驗裝置圖,長木板固定不動.

(1)甲、乙兩圖中,當測力計拉著木塊沿水平方向做勻速直線運動時,根據二力平衡條件,測力計的讀數才等于滑動摩擦力.
(2)比較甲、乙兩圖,能否得出結論:“壓力越大,滑動摩擦力越大”,答:不能(填“能”或“不能”),這是因為沒有控制接觸面的粗糙程度相同.
(3)丙圖中木塊勻速運動時測力計的讀數是2.4N,滑動摩擦力的大小為4.8N.(不計滑輪、繩子的重量及二者間的摩擦)

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12.如圖,使杠桿OA保持靜止,請作出F2的力臂l2和在A點所加最小力F1的示意圖.

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2.裝卸工人用如圖所示的滑輪組勻速提升重為1000N的貨物,所用的力F為525N,繩子自由端在50s內被拉下2m,(不計繩重和摩擦)在此過程中求:
(1)繩子自由端移動的速度;
(2)貨物被提升的距離;
(3)動滑輪的重力.

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9.如圖所示是跳臺滑雪運動員在空中滑行的情景,運動員特有的姿勢與滑雪板的組合與飛機的機翼很相似,能使他在空中滑行更遠的距離.從流體的壓強與流速的關系角度分析:這是由于運動員背上的空氣流速大于(選填:“大于”“等于”或“小于”)滑雪板下面的空氣流速,從而產生向上的力.

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6.小光用圖示裝置“探究凸透鏡成像規律”,當蠟燭和透鏡從位于圖示位置,移動光屏到90cm時,在光屏上看到了清晰的燭焰像,用該凸透鏡做下列探究,正確的是(  )
A.將蠟燭向左移動5cm,向右移動光屏可以再次得到燭焰清晰的像
B.在圖示位置上,保持蠟燭、光屏位置不變,向左或向右移動透鏡,都能在光屏上成清晰的像
C.將蠟燭向右移動5cm,可以模擬照相機成像特點
D.該凸透鏡的焦距為20厘米

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7.如圖儀器名叫壓強計,在U形管內充灌密度較大的液體,儀器的精確度比充灌密度較小的液體小(“大”或“小”).如圖,容器中裝有一定量的液體,A點向上的壓強是p2,向下壓強是p1,B點向右的壓強p3,則:p1=p2<p3 (填“>”、“<”或“=”).

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