【題目】小明家記錄10月10日電能表示數為20071，電能表的部分示數及10月15日的示數如圖所示，下列說法正確的是（ ）
A.電能表是測量用電器電功率的儀表
B.此電能表允許通過的最小電流為10A
C.這段時間內電路中消耗的電能是105kWh
D.若電能表轉盤在10min內轉過200轉，則用電器的總功率為600W
【答案】D
【解析】A、電能表是測量用電器消耗電能多少的儀表，A不符合題意；
B、表中的10A表示為長時間通過的最大電流，B不符合題意；
C、10月10日電能表示數為20071，表示此時的示數為2007.1kWh，10月15日，小明家中的電能表示數2017.1kWh，故小明家這段時間內電路中消耗的電能是：
，C不符合題意；
D、電能表的轉盤轉200轉消耗的電能為： 
，
該電能表上用電器的功率： 
，D不符合題意.
故答案為：D.
（1）電能表是測量電路消耗電能的儀表，明確電能表上參數的含義；電能表兩次示數差為某段時間內消耗的電能；
（2）根據轉盤在10min內轉過200轉計算消耗的電能，由P=
計算用電器的總功率.
輕松暑假總復習系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】學過歐姆定律后，小紅認為，電源電壓不變時，接入電路中接入的電阻越多，電路中的電流就越小．現在桌上有如下器材：電源、導線若干、電流表、定值電阻若干、開關．請你利用所給器材，設計實驗證明小紅的說法是錯誤的．要求：
（1）畫出電路圖．
（2）寫出實驗現象及結論．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在探究“電流與電壓、電阻的關系”的過程中，兩小組同學提出了以下猜想： 
小組1猜想：電流可能跟電壓成正比；
小組2猜想：電流可能跟電阻成反比．
（1）小組1的做法是：按如圖所示連接電路，此時開關應處于狀態（填“斷開”或“閉合”）．保持定值電阻R=10Ω不變，閉合開關S后，調節滑動變阻器R′，得到多組數據．在分析數據的基礎上得出正確結論．
（2）小組2連接了如圖所示的電路圖．
正確的實驗步驟為：
①讓5Ω電阻接入電路，閉合開關，調節滑動變阻器，使電壓表的示數為1.5V，記錄電流表示數；
②將5Ω電阻換成10Ω電阻，閉合開關后發現電壓表示數大于1.5V，應將滑動變阻器的滑片向（填“左”或“右”）移動，當觀察到電壓表示數為 V時，記錄電流表示數；
③將10Ω電阻換成15Ω電阻，閉合開關后發現：當滑動變阻器的滑片移動到最右端時，電流表和電壓表的示數如圖所示．出現上述情況的原因可能是
A．滑動變阻器最大阻值太大
B．滑動變阻器最大阻值太小
C．滑動變阻器斷路
D．定值電阻短路．
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【題目】如圖甲為一個超聲波加濕器，如圖乙為其內部濕度監測裝置的簡化電路圖．已知電源電壓為12V，定值電阻R0的阻值為30Ω，電流表的量程為0～200mA，電壓表的量程為0～9V．濕敏電阻R的阻值隨濕度RH變化的關系圖象如圖丙所示，其阻值最大為120Ω（圖中未畫出）．則在電路安全工作的前提下，計算可得出（ ） 
A.R的電流最小值為80mA
B.R的電功率最大值為0.9W
C.R0的電功率最小值為0.3W
D.裝置能監測濕度最大值為90%
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【題目】一個底面積為100cm2足夠高的柱形容器M裝有20cm深的水，置于水平地面上；一個質量忽略不計的硬塑料瓶固定在輕桿上，內有適量的水，如圖甲所示．塑料瓶ABCD部分為柱形，柱形部分高度hAB為16cm．用手拿住輕桿，將該瓶從圖甲中剛接觸水面位置，緩慢豎直下降6cm，桿對瓶的拉力F隨下降高度h之間的關系圖如圖乙所示．然后從該位置繼續向下，直到水面與AD相平為止．則瓶內所裝水的重力為N；當水面與AD相平時，瓶外的水對容器M底部的壓強為Pa． 
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【題目】完成下列兩個實驗探究：
（1）在“探究凸透鏡成像規律”的實驗中，小楊同學讓蠟燭到凸透鏡的距離大于2倍焦距，移動光屏至適當位置，光屏上將會呈現一個倒立、（選填“縮小”、“放大”或“不變”）的實像，如圖1所示，此時的像距為cm．生活中的（選填“照相機”、“投影儀”或“放大鏡”）就是應用了這樣的成像規律． 
（2）小楊同學在“探究海波熔化和凝固特點”的實驗中，某時刻溫度計示數如圖2甲所示，為℃；小宇畫出了“溫度﹣時間”圖象，如圖乙所示，由此可知，海波是（選填“晶體”或“非晶體”），海波在第10min時處于（選填“固態”、“液態”或“固液并存”）．
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【題目】在中考體育考試中，小剛投出的實心球在空中的運動軌跡如圖所示。若不考慮空氣阻力，則實心球從離開手后到達最高點的過程中，球的動能在 ， 球的機械能（增大/減小/不變），在最高點時，球的動能（大于/等于）零。
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【題目】小明做“探究凸透鏡成像的規律”的實驗。如圖：
（1）要使像能夠成在光屏的中央，應將光屏向調整(選填“上”或“下”)；
（2）實驗過程中，當燭焰距凸透鏡15cm時，移動光屏至某一位置，在光屏上得到一等大清晰的像，則該凸透鏡的焦距是cm；
（3）接著使燭焰向左移動5cm，此時應該將光屏向移到某一位置(選填“左”或“右”)，才能在屏上得到倒立、、清晰的實像(選填“放大”、“縮小”或“等大”)。
（4）實驗過程中，如果用硬紙板將凸透鏡上半部分遮擋住，看到光屏上的像將：。
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【題目】在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”實驗中，小明用相同漆包線和鐵釘制成簡易電磁鐵甲、乙，并設計了如圖所示的電路．
（1）如圖所示，當滑動變阻器滑片向左移動時，電路中的電流（填“增大”、“不變”或“減小”）．依據安培定則可以判斷電磁鐵甲的下端為極（填“南”或“北”）
（2）根據圖示的情景可知，電磁鐵（填“甲”或“乙”的磁性較強，說明電流一定時，線圈匝數 ， 電磁鐵磁性越強；實驗發現被電磁鐵吸引的大頭針下端是分散的，其原因是大頭針被磁化， ．
（3）實驗結束后，小明發現電池使用說明中有一條提出：“請一次性更換所有電池，以免新舊電池混用”．他想新舊電池混用和不混用有什么區別呢？于是，他做了如下探究，他用一節新電池代替圖中原來的電源，閉合開關后，用電壓表測出電路的總電壓，并觀察電磁鐵吸引大頭針的數量，記錄在下表中，然后再分別把兩個新電池、一新一舊電池串聯起來，替換原來的電源，重復上述實驗，實驗記錄如下表所示．
分析表中數據可知，串聯的一新一舊電池給電路提供是電壓（填“大于”、“等于”或“小于”）一節新電池提供的電壓，原因是：根據串聯電路中電源電壓等于各部分電路兩端的電壓之和，用一新一舊電池供電的電路中，廢舊電池相當于在以一節新電池為電源的電路中串聯了一個 ， 所以新舊電池混用，廢舊電池會消耗新電池的部分能量．
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