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12.小聰在“探究晶體的熔化規律”實驗中,所用裝置如圖1所示.如圖2為他根據記錄的實驗數據繪制的圖象,請根據裝置圖和圖象回答下列問題

(1)實驗中,將裝有晶體的試管放入盛有水的燒杯中加熱,試管在水中的深度要適當.其“適當”的含義是:試管不能接觸燒杯底和試管中裝有晶體的部分完全浸沒在水中,該晶體的熔點是80℃,凝固點為80℃,從開始熔化到熔化結束,時間為15分鐘.
(2)將裝有該晶體的試管放入水中加熱,而不是用酒精燈直接對試管加熱,這樣做不但能使試管受熱均勻,而且晶體的溫度上升速度較慢(選填“快”或“慢”),實驗時要及時記錄各個時刻下的晶體溫度和晶體狀態.

分析 (1)知道怎樣才能使試管中的晶體均勻受熱是解決此題的關鍵.
圖中有一段時間物質吸熱但溫度不變,說明這是晶體熔化的圖象,此時對應的溫度點,就是它的熔點.熔化持續的時間就是溫度不變的那一段時間.
(2)探究晶體和非晶體的熔化和凝固實驗時,一般都采用水浴法,物體的溫度變化比較均勻,并且變化比較慢,便于記錄實驗溫度和晶體狀態.

解答 解:(1)為了能使試管中的晶體均勻受熱,需要將試管中裝有晶體的部分全部浸沒在水中,但試管不能接觸燒杯底部.
因為晶體有一定的熔點,且熔化過程中溫度保持不變,所以由圖象可知:該晶體的熔點是80℃.
同一晶體的熔點和凝固點相同,即該晶體的凝固點為80℃,從開始熔化到熔化結束,時間為25min-10min=15min.
(2)將裝有固體的試管放入水中加熱,這是水浴法,采用水浴法,固體的溫度變化比較均勻,并且變化比較慢,便于及時記錄各個時刻下的晶體溫度和晶體狀態;
故答案為:(1)試管不能接觸燒杯底;試管中裝有晶體的部分完全浸沒在水中;80;80;15;
(2)受熱均勻; 慢;晶體溫度;晶體狀態;

點評 此題是探究晶體熔化時溫度的變化規律,考查了水浴法對加熱固體的好處,同時考查了分析圖象從中獲取信息的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:多選題

2.用酒精燈給試管加熱,如圖所示,試管口軟木塞沖出的過程中,下列說法不正確的是(  )
A.水蒸氣對軟木塞做功,水蒸氣內能增大
B.能量的轉化與熱機壓縮沖程能量轉化相同
C.水蒸氣的內能轉化為軟木塞的機械能
D.試管口的“白氣”氣化形成的

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.某小組在做“探究水的沸騰”實驗時,實驗裝置如圖甲所示.實驗裝置和實驗數據如圖所示:

(1)組裝實驗裝置時,防止石棉網的鐵圈位置和懸掛溫度計的鐵夾位置非常重要,應當首先調整固定鐵圈 的位置(選填“鐵圈”或“鐵夾”).
(2)圖甲中A、B、C三種讀溫度計示數的方式正確的是B
(3)根據表格中的實驗數據,在圖乙中畫出水的溫度隨時間變化的圖象.
時間/min012345678
溫度/℃919395979999999999
(4)從實驗數據可以看出.水的沸點是99℃,為了說明水沸騰過程中是否需要吸熱,應蓋滅酒精燈,觀察水是否繼續沸騰.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.如圖甲所示,用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發聲的音叉時,泡沫塑料球被彈起,這個現象說明發聲體在振動;如圖乙所示,敲擊右邊的音叉,左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起,這個現象說明空氣可以傳播聲音.如在月球上做這個實驗,卻看不到這樣的現象,是因為真空不能傳播聲音.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

7.用如圖所示的裝置做“探究杠桿的平衡條件”實驗.
(1)實驗開始時,杠桿的位置如圖甲所示,使杠桿在水平位置平衡,應將杠桿的平衡螺母向右移動(選填“左”或“右”).其目的是:為了使杠桿的自重對杠桿平衡不產生影響
(2)如圖乙所示,在刻度線“2”處掛2個鉤碼.在刻度線“4“處用調好的彈簧測力計豎直向下拉杠桿,使杠桿在水平位置平衡時,其目的是:便于測量力臂
此時彈簧測力計的示數為F1,若將彈簧測力計斜向左拉,杠桿在水平位置平衡時,其示數為F2,則F2>F1(選項“>”、“=”或“<”).
(3)若彈簧測力計的示數2.5N,當杠桿在水平位置平衡時,通過計算可知,懸掛的重物最重可達12.5N.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.如圖所示,當閉合開關S,滑動變阻器的滑片P向b移動時,電流表示數的變化及燈亮度變化情況是(  )
A.A示數變大,燈L變暗B.A示數變小,燈L變暗
C.A示數變大,燈L變亮D.A示數變小,燈L變亮

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.張明同學想探究影響導體電阻大小的有關因素,他想到道路越細長就越難走,所以猜想電阻大小與導體的長度和橫截面積有關.于是,他找來了同種材料制成的各種長度和橫截面積的金屬線,并設計了如圖甲所示的電路.

(1)請你根據電路圖,用筆畫線幫助他把圖乙中的元件連成實驗電路(電流表選0~0.6A量程).
(2)在連接電路的過程中,開關應處于斷開狀態,閉合開關之前,首先要將滑動變阻器的滑片滑到阻值最大(或A)的位置上.
(3)張明同學利用上述裝置做“探究決定電阻大小的因素”實驗,經過測量記錄數據如表:
123456789
長度L(cm)102040102040102040
橫截面積
S(mm2
1.01.01.02.52.52.54.04.04.0
電流I(A)0.20.10.050.50.250.1250.80.40.2
①分析第1,2,3(或4,5,6;或7,8,9)次實驗數據可以得出結論:同種材料,在橫截面積相同的情況下,導體越長,導體的電阻越大.
②分析第1,4,7(或2,5,8;或3,6,9)次實驗數據可以得出結論:導體的材料、長度相同時,橫截面積越大,電阻越小.
(4)這次找到的金屬線都是用同種材料制成的,不同材料對導體電阻的大小有沒有影響呢?
請你幫助張明同學設計一個實驗來探究導體材料對電阻的大小有無影響,寫出實驗的主要過程及判斷方法.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.關于物體的慣性,下列說法中正確的是(  )
A.只有運動的物體才具有慣性B.只有靜止的物體才具有慣性
C.速度大的物體具有的慣性大D.一切物體都具有慣性

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.電阻應變片是一種傳感器元件,某小組為了研究應變片電阻大小與拉伸方向的關系,將一個電阻應變片接入電路,如圖(a)所示.然后他們將電阻應變片橫向和縱向方向拉伸后接入同一電路,分別如圖(b)、(c)所示.

①分析比較圖(a)和(b)及相關條件可知:同一電阻應變片當其被橫向拉伸時,應變片長度變長,橫截面積變小,電阻變大.
②分析比較圖(a)和(c)及相關條件可知:同一電阻應變片當其被縱向拉伸時,應變片長度變小,橫截面積變大,由影響電阻大小的因素可知,其電阻變小.

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