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6.電阻應變片是一種傳感器元件,某小組為了研究應變片電阻大小與拉伸方向的關系,將一個電阻應變片接入電路,如圖(a)所示.然后他們將電阻應變片橫向和縱向方向拉伸后接入同一電路,分別如圖(b)、(c)所示.

①分析比較圖(a)和(b)及相關條件可知:同一電阻應變片當其被橫向拉伸時,應變片長度變長,橫截面積變小,電阻變大.
②分析比較圖(a)和(c)及相關條件可知:同一電阻應變片當其被縱向拉伸時,應變片長度變小,橫截面積變大,由影響電阻大小的因素可知,其電阻變小.

分析 影響電阻大小的因素有:導體的長度、橫截面積和材料;所以在研究時要采用控制變量的思維來考慮,即根據同一電阻應變片被橫向拉伸或縱向拉伸時,其長度、橫截面積的變化,判斷其電阻的變化.

解答 解:(1)比較圖(a)與(b)及相關條件可知,同一電阻應變片當其被橫向拉伸時,其體積一定,長度變大,橫截面積變小,由影響電阻大小的因素可知,其電阻變大,電流表示數變小;
(2)比較圖(a)與(c)及相關條件可知,同一電阻應變片當其被縱向拉伸時,應變片長度變小,橫截面積變大,由影響電阻大小的因素可知,其電阻變小,電流表示數變大.
故答案為:(1)電阻變小;(2)同一電阻應變片當其被縱向拉伸時,應變片長度變小,橫截面積變大,由影響電阻大小的因素可知,其電阻變小.

點評 控制變量法是初中物理實驗中比較常用的研究方法之一,例如歐姆定律,焦耳定律等,只要某個物理量跟幾個因素有關,就要采用控制變量法.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.小聰在“探究晶體的熔化規律”實驗中,所用裝置如圖1所示.如圖2為他根據記錄的實驗數據繪制的圖象,請根據裝置圖和圖象回答下列問題

(1)實驗中,將裝有晶體的試管放入盛有水的燒杯中加熱,試管在水中的深度要適當.其“適當”的含義是:試管不能接觸燒杯底和試管中裝有晶體的部分完全浸沒在水中,該晶體的熔點是80℃,凝固點為80℃,從開始熔化到熔化結束,時間為15分鐘.
(2)將裝有該晶體的試管放入水中加熱,而不是用酒精燈直接對試管加熱,這樣做不但能使試管受熱均勻,而且晶體的溫度上升速度較慢(選填“快”或“慢”),實驗時要及時記錄各個時刻下的晶體溫度和晶體狀態.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

13.按照下列要求作圖
(1)小明在探究物體的重力與質量關系時,建立了如圖1所示的直角坐標系,請你在圖中畫出物體重力與質量圖象的大致情況
(2)某登山運動員正在登山途中,請你在圖2中畫出他的前腳對斜坡的壓力和背包受到的重力的示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.實驗探究和推理都是科學研究的基本方法比如科學猜想,往往是以一定的事實和已有知識為依據,通過推理而提出來的.
(1)用放大鏡觀察素描炭筆的筆跡,觀察到微小的顆粒;麥粒碾成面粉,面粉揉成面團…大量類似事實,為我們想象物質的結構模型提供了依據,終于認識到:物質是由大量分子構成的.向冷、熱不同的清水中各滴一滴墨水.觀察到墨水擴散的快慢不一樣…大量類似現象使我們推想到:分子無規則運動的快慢與溫度有關;
(2)物理學把“物體內所有分子做無規則運動的動能和分子勢能的總和叫做物體的內能”,請你根據這個意思,結合所學知識,就“影響物體內能大小的因素”提出合理猜想、給出推理性結論、說明推理依據(參照示例):示例:①物體內能的大小可能與物體的溫度有關.推理性結論:一個物體的溫度越高,內能越大.推理依據:溫度越高,分子運動越快,分子動能越大.
②物體內能的大小還可能與物體的質量有關.推理性結論:溫度相同時,質量越大,內能越大,推理依據:質量大的物體內分子數量多.
(3)由于推理性結論具有一定的事實和理論依據,所以在科學研究中,有時就運用它來初步解釋相關問題 同學們也來嘗試一下:

在圖中,(a)杯中水量較少、(b)(c)(d)的水量相同.根據問題(2)中所得的推理性結論,比較各杯中水的內能的大小:
①d杯中水的內能最大,因為d的質量最大,溫度最高.
②ab兩杯中水的內能不好比較,因為a的質量小,溫度高,b的質量大,溫度低.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.小明觀察到電風扇、落地燈等都有個大而重的底座,使它們不易翻倒.進而他提出兩個猜想:①物體的穩定程度(穩度)可能與物體重心高低有關;②物體的穩度可能與接觸面積大小有關.
為了驗證猜想①,他將三塊相同的橡皮泥分別固定在三個相同的圓柱體的底部、中部和頂部,其重心位置如圖甲所示,然后小心地推翻圓柱體,觀察圓柱體剛好翻倒轉過的角度θ(如圖乙)并記錄在表中.
實驗次數123
重心高低
圓柱體剛好翻倒時轉過的角度θ較大
穩度較大
在驗證猜想②之前,他想到照相機的三腳架與地面的接觸面積不變,支得越開卻越穩.于是,他調整思路,找來一塊木板和四根相同的木棒,組成圖丙所示裝置,將四根木棒由內向外移動時,裝置的穩度不斷增大.
(1)圓柱體剛好翻倒時轉過的角度θ越小,反映圓柱體的穩度越小(填“大”或“小”).
(2)分析表中的信息可知:物體的重心越低,其穩度越大.
(3)丙圖所示實驗表明穩度與支撐面積有關.
(4)依據以上結論:卡車裝貨物時,應把車中的貨物裝在下層(填“上”或“下”),可使貨物不易翻倒;乘車時,兩腳分開(填“分開”或“靠攏”)站得更穩.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.家庭食用油的沸點比水的沸點高,小麗想測量出食用油的沸點,但身邊只有一支實驗室常用的溫度計(量程為0-100℃).還有天平、鐵塊、燒懷、冷水、電加熱器,請你設計一個能測量食用油沸點的實驗,要求:
(1)寫出實驗步驟及所要測量的物理量(需帶符號表示);
(2)用你所測量的物理量表示出食用油的沸點溫度的表達式.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.在“探究不同材料的隔音性能”實驗中:
(1)待檢測的材料(衣服、錫箔紙、泡沫塑料)外,可利用的器材還有:音叉、機械鬧鐘、鞋盒,在本實驗中適合作聲源的是機械鬧鐘,原因是聲音較穩定.
(2)小明將聲源放入鞋盒內,在其四周塞滿待測材料.他設計了兩種實驗方案,你認為方案B更好,理由是有可靠的實驗數據,能夠較好的判斷隔音效果.
A.讓人站在距鞋盒一定距離處,比較所聽見聲音的響度.
B.讓人一邊聽聲音,一邊向后退,直至聽不見聲音為止,比較此處距鞋盒的距離.
材料衣服錫箔紙泡沫塑料材料衣服錫箔紙泡沫塑料
距離較長最長響度較響較響
(3)通過實驗得到的現象如上表所示,則待測材料隔聲性能由差到好的順序為:錫箔紙、衣服、泡沫塑料.
(4)實驗后,小明想根據實驗結果來為某高噪聲車間的工人們設計防噪耳罩,那么上述檢測的材料中最適宜作為耳罩內部填充物的是泡沫塑料.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.小明在做“探究凸透鏡成像規律”的實驗.
(1)為了粗測凸透鏡的焦距,小明上午第二課下課后,將凸透鏡與水平地面平行放置,調節凸透鏡到地面的距離,直至地面上出現一個最小的亮點,小明認為此點就是凸透鏡焦點的位置,旁邊的同學卻告訴他,這個亮點不是凸透鏡的焦點位置,其理由是太陽光沒有平行于凸透鏡的主光軸.
(2)正確測出凸透鏡焦距后,固定凸透鏡的位置不動,實驗操作規范,在圖示位置時,燭焰恰好在光屏上成清晰的像.這個像的成像原理與照相機(選填“放大鏡”、“投影儀”或“照相機”)相同.若將蠟燭向右移動少許,則應將光屏向右(選填“左”或“右”)移動才能再次在光屏上成清晰的像,此時像的大小比剛才的像要大些.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.“吹氣”和“哈氣”都是從口中呼出來的氣,夏天用嘴“吹氣”能使開水變涼,這是因為吹氣加快力水的蒸發,蒸發吸熱,使水溫降低.而冬天用嘴對手“哈氣”使手變暖和,這是因為液化放熱,使手表面溫度升高.

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同步練習冊答案
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