Question

15．如圖所示，小紅在探究“杠桿平衡條件”的實驗中所用的器材有：杠桿、支架、刻度尺、細線和若干個質量相同的鉤碼．
（1）在實驗過程中，杠桿調在水平位置平衡的目的是為了便于測量力臂大小．
（2）杠桿調節平衡后，小紅同學進行正確的實驗操作后，得到的數據為F₁=5N，l₁=20cm，F₂=2.5N和l₂=40cm．她根據這些數據能否得出探究結論？不能（填“能”或“不能”）．理由是只用一組數據得到結論，偶然性太大，應獲取多組實驗數據歸納出物理規律．
（3）如果小紅在杠桿上A點處掛4個鉤碼，為使杠桿重新平衡，應在B點掛6個鉤碼．

Answer 1

分析 （1）探究杠桿平衡條件時，杠桿在水平位置平衡，力臂在杠桿上，便于測量力臂的大小；
（2）實驗時，如果只用一組數據得到結論，偶然性太大，因此應獲取多組實驗數據歸納出物理規律；
（3）利用杠桿平衡條件F₁L₁=F₂L₂，分析解答．

解答 解：
（1）在實驗過程中，杠桿調在水平位置平衡，力臂在杠桿上，便于測量力臂大小；
（2）她根據這些數據不能得出探究結論；因為一次實驗獲得的數據有偶然性，不能反映普遍規律，應獲取多組實驗數據歸納出物理規律；
（3）設一個鉤碼的重為G，杠桿上一個小格長度為L，則根據平衡條件可知：4G×3L=nG×2L，
解得n=6（個），故應該在B處掛6個相同的鉤碼．
故答案為：（1）便于測量力臂大小；
（2）不能；只用一組數據得到結論，偶然性太大，應獲取多組實驗數據歸納出物理規律；
（3）6．

點評 此題是探究杠桿平衡條件的實驗，在此實驗中要知道使杠桿在水平位置平衡為了便于測量力臂；
初中物理實驗進行多次測量有些是為了求平均值，使測得的數據更準確，有些是為了尋找普遍規律，探究杠桿平衡的條件就是為了尋找普遍規律．