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針對題中所示的四幅圖,下列說法中正確的是( )

A.甲圖中,逐漸抽出玻璃罩內的空氣,聽手機的聲音越來越小,是探究聲音的音調與空氣的關系
B.乙圖中,將正在發聲的音叉觸及面頰有震感說明聲音是由物理振動產生的
C.丙圖中,改變鋼尺伸出桌邊的長度用相同的力撥動,是為了探究聲音的響度與振幅的關系
D.丁圖中,“禁止鳴笛”的標志主要是在傳播途中控制噪聲
【答案】分析:①聲音是由于發聲體的振動產生的,它的傳播需要考介質,固體、液體和氣體都可以傳播聲音.
②聲音是靠介質傳播的,離開了傳聲的介質聲音就不傳播了,真空是不能傳聲的.
③音調反映的是聲音的高低,與振動快慢有關;響度反映的是聲音的大小,它跟發聲體的振幅有關,振動幅度越大,響度越大.
④減弱噪聲的途徑有三種:在聲源處減弱噪聲;阻斷噪聲的傳播;在人耳處減弱噪聲.
解答:解:
A、甲圖中,逐漸抽出玻璃罩內的空氣,聽手機的聲音越來越小,是探究聲音的傳播條件.此選項錯誤;
B、乙圖中,將正在發聲的音叉觸及面頰有震感說明發聲體在振動,從而說明聲音產生的條件.此選項正確;
C、丙圖中,改變鋼尺伸出桌邊的長度用相同的力撥動,是為了探究聲音的音調與頻率的關系.此選項錯誤;
D、丁圖中,“禁止鳴笛”的標志主要是在生源處減弱噪聲.此選項錯誤.
故選B.
點評:此題考查了聲音的產生與傳播、聲音的音調、響度以及減小噪聲的方法,是一道聲學基礎題.
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(2012?江寧區二模)針對題中所示的四幅圖,下列說法中正確的是(  )

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針對題中所示的四幅圖,下列說法中正確的是

[  ]

A.甲圖中,逐漸抽出玻璃罩內的空氣,聽手機的聲音越不越小,是探究聲音的音調與空氣的關系

B.乙圖中,將正在發聲的音叉觸及面頰有震感說明聲音是由物理振動產生的

C.丙圖中,改變鋼尺伸出桌邊的長度用相同的力撥動,是為了探究聲音的響度與振幅的關系

D.丁圖中,“禁止鳴笛”的標志主要是在傳播途中控制噪聲

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針對題中所示的四幅圖,下列說法中正確的是   (    )

A .甲圖中,逐漸抽出玻璃罩內的空氣,聽手機的聲音越不越小,是探究聲音的音調與空氣的關系

B.乙圖中,將正在發聲的音叉觸及面頰有震感說明聲音是由物理振動產生的

C.丙圖中,改變鋼尺伸出桌邊的長度用相同的力撥動,是為了探究聲音的響度與振幅的關系。

D.丁圖中,“禁止鳴笛”的標志主要是在傳播途中控制噪聲

 

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科目:初中物理 來源:2012屆江蘇省南京市江寧區九年級中考二模物理試卷(帶解析) 題型:單選題

針對題中所示的四幅圖,下列說法中正確的是  (   )

A.甲圖中,逐漸抽出玻璃罩內的空氣,聽手機的聲音越不越小,是探究聲音的音調與空氣的關系
B.乙圖中,將正在發聲的音叉觸及面頰有震感說明聲音是由物理振動產生的
C.丙圖中,改變鋼尺伸出桌邊的長度用相同的力撥動,是為了探究聲音的響度與振幅的關系。
D.丁圖中,“禁止鳴笛”的標志主要是在傳播途中控制噪聲

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