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某次測量活動中,小明測得的五組數據分別是:18.21cm、18.22cm、18.30cm、18.21cm、18.23cm.則小明用的刻度尺的分度值為
1mm
1mm
,該物體的測量長度為
18.22cm
18.22cm
分析:(1)刻度尺的最小刻度值為相鄰的刻度線表示的長度,讀數時讀到分度值還要估計分度值的下一位;
(2)先判斷五組數據的正誤,去掉錯誤的數據,將正確的取平均值即為所測長度.
解答:解:因為讀數時讀到分度值還要估計分度值的下一位,所以所測數據的倒數第二位數字的單位即是分度值,所以小明用的刻度尺的分度值為1mm;
對同一物體無論測量多少次,準確值是不會變的,所以18.30cm是錯誤的,故物體的測量長度為:
18.21cm+18.22cm+18.21cm+18.23cm
4
≈18.22cm.
故答案為:1mm;18.22cm.
點評:刻度尺是初中物理中基本的測量工具,使用前要觀察它的量程和分度值,使用時刻度要緊貼被測物體,讀數時視線與刻度垂直,估讀到分度值的下一位.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

在用如圖所示的電路“探究通過導體的電流與導體兩端電壓的關系”的活動中.

(1)小明按圖連接好電路,經檢查,電路連接無誤后,閉合開關,指針偏轉情況如圖2所示.為提高實驗精確程度,這個電路仍需要改進的地方是
將電流表換用小量程
將電流表換用小量程

(2)改進后,重新閉合開關,調節滑動變阻器,把測量的數據填入下表,由表中數據可出的結論為
在電阻一定時,電流與電壓成正比
在電阻一定時,電流與電壓成正比

實驗次數 1 2 3 4 5
電壓U/V 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0
電流I/A 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5
(3)在上述實驗中,小明多次移動變阻器滑片的目的是
改變定值電阻兩端的電壓
改變定值電阻兩端的電壓

(4)小華利用圖1所示的電路來探究“通過導體的電流與導體電阻的關系”,在實驗中,他所選的電源電壓恒為6V,滑動變阻器的最大電阻為15Ω,當把l0Ω的定值電阻R接入電路閉合開關后,移動滑動變阻器滑片到某一位置時,讀出電壓表示數為4V,電流表的示數為
0.4
0.4
A.緊接著小華將10Ω的定值電阻R更換為20Ω的定值電阻,閉合開關后,移動滑動變阻器滑片直至
電壓表示數為4V
電壓表示數為4V
時,讀出電流表的示數為0.2A;接著小華又將20Ω的定值電阻R更換為40Ω的定值電阻進行第三次實驗,請你計算為了完成實驗,此次滑動變阻器接入電路的阻值應為
20
20
Ω,并由此判斷出小華這次能否成功完成實驗?答:
不能
不能

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

某次測量活動中,小明測得的五組數據分別是:18.21cm、18.22cm、18.30cm、18.21cm、18.23cm.則小明用的刻度尺的分度值為________,該物體的測量長度為________.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在用如圖所示的電路“探究通過導體的電流與導體兩端電壓的關系”的活動中.

⑴小明按圖連接好電路,經檢查,電路連接無誤后,閉合開關,指針偏轉情況如圖乙所示。為提高實驗精確程度,這個電路仍需要改進的地方是         。

⑵改進后,重新閉合開關,調節滑動變阻器,把測量的數據填入下表,由表中數據可出的結論為___________________________________。

實驗次數

1

2

3

4

5

電壓U/V

1.0

2.0

3.0

4.0

5.0

電流I/A

0.1

0.2

0.3

0.4

0.5

⑷   在上述實驗中,小明多次移動變阻器滑片的目的是          

⑸   小華利用圖甲所示的電路來探究“通過導體的電流與導體電阻的關系”,在實驗中,他所選的電源電壓恒為6V,滑動變阻器的最大電阻為15Ω,當把l0Ω的定值電阻R接入電路閉合開關后,移動滑動變阻器滑片到某一位置時,讀出電壓表示數為4V,電流表的示數為___________________A.緊接著小華將10Ω的定值電阻R更換為20Ω的定值電阻,閉合開關后,移動滑動變阻器滑片直至____________________時,讀出電流表的示數為0.2A;接著小華又將20Ω的定值電阻R更換為40Ω的定值電阻進行第三次實驗,請你計算為了完成實驗,此次滑動變阻器接入電路的阻值應為_____________Ω,并由此判斷出小華這次能否成功完成實驗?答:________。

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科目:初中物理 來源:2012-2013學年重慶市沙坪壩區南開中學八年級(上)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

某次測量活動中,小明測得的五組數據分別是:18.21cm、18.22cm、18.30cm、18.21cm、18.23cm.則小明用的刻度尺的分度值為    ,該物體的測量長度為   

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