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16.在“探究影響滑輪組機械效率的因素”實驗中,某實驗小組用如圖所示的同一滑輪組提升不同鉤碼的方法,分別做了甲、乙、丙3組實驗,實驗數據記錄如下:
次數鉤碼重/N動滑輪重/N鉤碼上升
的距離/cm
彈簧測力計
的示數/N
彈簧測力計上升的距離/cm機械效率
120.8511566.7%
240.851.715\
360.85\15\
(1)在實驗操作中應該使鉤碼緩慢(選填“快速”或“緩慢”)勻速上升.
(2)進行第3次測量時滑輪組的機械效率約83.3%.
(3)實驗時將繩子自由端勻速拉動時彈簧測力計的讀數記為F,鉤碼重記為G,動滑輪重記為G′,繩自由端移動距離記為s,鉤碼提升高度記為h,則下列關于滑輪組機械效率的計算關系中正確的是A.
A.η=$\frac{Gh}{Fs}$     B.η=$\frac{G}{F}$    C.η=$\frac{G}{G+G′}$   D.η=1-$\frac{Gh}{Fs}$.

分析 (1)實驗中,應勻速拉動彈簧測力計,且速度不能太快,以保持讀數穩定;
(2)要掌握機械效率的計算:有用功與總功之比;
(3)根據有用功和總功的意義,根據機械效率的公式分析.因沒有說不計摩擦和繩重,故彈簧測力計的讀數為F≠$\frac{G+G′}{n}$.

解答 解:(1)在實驗中,為了保持彈簧測力計讀數的穩定性,應緩慢、勻速拉動彈簧測力計,使鉤碼緩慢上升;
(2)測力計分度值為0.2N,進行第3次測量時,測力計示數為2.4N,滑輪組的機械效率:
η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}}=\frac{Gh}{Fs}$=$\frac{6N×0.05m}{2.4N×0.15m}$≈83.3%;
(3)實驗時將繩子自由端勻速拉動時彈簧測力計的讀數記為F,鉤碼重記為G,動滑輪重記為G′,繩自由端移動距離記為s,鉤碼提升高度記為h,W′=Gh  W′=Fs,滑輪組機械效率:
η=$\frac{{W′}_{有}}{{W′}_{總}}$=$\frac{Gh}{Fs}$;
故答案為:(1)緩慢;(2)83.3%;(3)A.

點評 本題探究影響滑輪組機械效率的因素,考查實驗注意事項、效率的計算,注意F=$\frac{G+G′}{n}$的適用條件是不計不計摩擦和繩重.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.如圖所示的現象或情景中,由光的反射形成的是(  )
A.
漁民向看見魚的下方插魚
B.
演員對著鏡子畫臉譜
C.
手在燈光下形成影子
D.
池水看起來比實際淺

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

7.物理實驗操作考試,小明抽到了測小石塊的密度,于是他利用實驗桌上的器材進行了如下的測量.

(1)把天平放在水平臺面上,并將游碼移至標尺左端零刻線處;調節天平橫梁平衡時,發現指針在分度盤標尺上的位置如圖甲所示,此時應將平衡螺母向右 (選填“左”或“右”)調節.
(2)用天平測量它的質量,天平平衡時,右盤中砝碼質量及游碼在標尺上的位置如圖乙所示,則它的質量m=52g.
(3)把小石塊浸沒在裝有適量水的量筒中,如圖丙所示,小石塊的體積為20cm3,則小石塊的密度為2.6×103kg/m3

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.如圖是小明探究凸透鏡成像規律的實驗過程,請完成實驗探究.

(1)如圖甲,從左到右分別放置蠟燭、凸透鏡和光屏,將三者中心調至同一高度并在同一條直線上.
(2)不斷改變蠟燭與凸透鏡間的距離,并移動光屏進行凸透鏡成像實驗,所得數據 如表中所示.
實驗序號物體到凸透鏡的距離/cm光屏上的像到凸透鏡的距離/cm
14013.3
23015
32020
41530
510光屏上沒有像
68光屏上沒有像
(3)由表可知,此凸透鏡的焦距為10cm;成實像時,物距增大,像距減小(選 填“增大”“減小”或“不變”).
(4)如圖乙,保持蠟燭位置不變,移動凸透鏡至 16cm 刻度線處,則人眼在圖中B處能觀察到燭焰的像.
(5)實驗中,屏上已成清晰的像,此時固定蠟燭,將透鏡換成一個焦距稍小的凸透 鏡進行實驗,則光屏需向左(選填“左”或“右”)移動才能成清晰的像,此刻的像比換鏡前小(選填“大”或“小”).
(6)如圖丙,在燭焰和凸透鏡之間放一副眼鏡,發現光屏上的像由清晰變模糊了,將光屏向眼鏡移動適當距離后光屏上再次呈現清晰的像.則該眼鏡是遠視(選 填“近視”或“遠視”)眼鏡.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.下面是課本中的一個表格,由表格中的數據其實可知相應材料的電阻率.
 材料 電阻(歐) 材料 電阻(歐)
 銀 0.016 鐵 0.10
 銅 0.0175 鎳鉻合金 1.0
在常溫下(20℃時),單位長度、單位橫截面積的某種材料制成的導線的電阻叫做這種材料的電阻率(常用ρ表示).這里長度和橫截面積的單位分別為米、毫米2
小樂為了測量銅的電阻率,利用實驗室購買的一捆標注長度為100米的銅導線,首先測得導線橫截面積為1.0毫米2,再利用圖甲所示電路測出銅導線兩端電壓和其中電流,則可得出銅材料的電阻率ρ.
(1)請在答題紙相應圖中,用筆畫線代替導線完成剩余部分的連接.
(2)調節滑動變阻器,使銅導線兩端的電壓表示數為1.0V時,電流表的讀數如圖乙所示,則可通過計算得到銅材料的電阻率為0.02Ω/(m•mm2).
(3)經過比較會發現,小樂測得的數據與表中有差異,寫出一種可能的原因:電表讀數有誤差.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.如圖所示,小明在“研究氣泡的運動規律”的實驗中,發現氣泡運動得較快,測量時間的誤差較大.如何使氣泡運動得慢一些?氣泡的運動快慢到底與哪些因素有關呢?小明做出了如下猜想:
猜想一:跟氣泡的大小有關
猜想二:跟玻璃管與水平面的坡角∠α有關于是小明課后找了幾位同學一起探究“氣泡運動的快慢與氣泡的大小、坡角有什么關系”.得到的數據如下(玻璃管內徑8mm,氣泡通過路程為80cm,玻璃管內液體為水):
表一表二表三
氣泡
大小
1cm

時間
/s
速度/
cm•s-1
氣泡
大小
2cm

時間/s速度/
cm•s-1
氣泡
大小
4cm

時間/s速度/
cm•s-1
實驗序號115°14.805.41實驗序號615°22.473.56實驗序號1115°18.204.40
230°13.106.11730°14.845.391230°13.405.97
345°14.705.44845°12.166.581345°12.506.40
460°17.704.52960°13.775.811460°13.505.93
590°32.402.471090°19.954.011590°19.104.19
(1)實驗中,小明將標有刻度的玻璃管一端放在水平桌面上,另一端抬高,如圖甲所示.為了完成實驗,他還需要的器材有刻度尺、秒表、滴管、棉線和量角器.
(2)計時的起點“0”刻度線沒有設定在玻璃管的底端,原因是剛開始時氣泡不是勻速運動.
(3)分析表一(或表二、表三)的數據,可以發現氣泡運動的快慢隨坡角的變化關系是:氣泡大小一定,隨著坡角增大,氣泡運動速度先增大后減小.
(4)分析表中第1、6、11(或2、7、12或3、8、13或4、9、14或5、10、15)(填表中實驗序號)次實驗數據可知,氣泡運動的快慢與氣泡的大小有關.在分析過程中,小明他們運用的科學方法是控制變量法(選填“類比法”、“轉換法”或“控制變量法”).
(5)要使氣泡運動得慢一些,小明他們選擇的氣泡大小為 2cm,坡角大小應為5°(選填“5°”、“45°”或“90°”);請你猜想氣泡運動的快慢還可能與液體種類(或者玻璃管粗細)有關.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.如圖所示,一名運動員投擲鉛球的過程示意圖.鉛球在b點離手,c點是鉛球運動的最高點.在a到d的整個過程中,下列說法正確的是(  )
A.只有在a到b的過程中,運動員對鉛球做了功
B.在b到d的過程中,鉛球的機械能保持不變
C.在c到d的過程中,鉛球的運動狀態保持不變
D.在C點鉛球速度為0

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.在科學探究課中,實驗小組同學猜想“滑動摩擦力的大小 可能與壓力大小 有關”,他們選用了重10N的物體完成了如圖所示的三次實驗.

(1)三次實驗中,每次都拉著木塊在水平面上做勻速直線運動,這樣做的目的是:使拉力等于摩擦力.
(2)通過比較甲、乙 兩圖,可以驗證他們的猜想.得出的結論是:在接觸面粗糙程度相同時,壓力越大,摩擦力越大.
(3)在圖乙實驗中,若拉力增加為5N時,物體受到的摩擦力不變(填“變大”“變小”或“不變”)

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

6.硫化鎘(CdS)是一種光敏材料,其電阻值R隨光照強度E(E越大表示光照越強,其國際單位為cd)的變化如圖2所示.某展覽廳(如圖1所示)為保護展品.采用這種材料設置了調光天窗.當外界光照較強時,啟動電動卷簾適時調整進光量;當外界光照較弱時,自動啟動節能燈給予補光.調光天窗的電路原理如圖3所示,R0為定值電阻,R為CdS電阻,P為電磁鐵,其線圈電阻RP為10Ω,當電流達到0.06A時能吸合銜鐵.已知電源電壓U1=12V,U2=220V,則:

(1)圖2中R隨光照強度E變大而減小(選填“增大”或“減小”).
(2)圖3中的L代表的是并聯安裝在展廳內的10盞“220V  10W”節能燈,這些節能燈同時正常工作4小時,共消耗電能0.4kW•h.
(3)若要縮短節能燈點亮的時間,可換用阻值較小(選填“大”或“小”)的R0
(4)當外界光照強度達到1cd時,電動卷簾便開始工作,求R0的阻值.

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同步練習冊答案
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